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合肥有哪些开设幼师(学前教育)专业的专科学校。 - ...
合肥幼儿师范高等专科学校（HefeiPreschoolEducationCollege）是经安徽省人民*批准、教育部备案的全日制普通高等专科院校，2015年获批立项建设安徽省地方技能型高水平大学。
学校前身为始建于1980年的合肥幼儿师范学校，后历斗余肆经发展，于2011年，经教育部批准升格为合肥幼儿师范高等专科学校。
扩展资料
合肥幼儿师范学校1983、1988、1999、2000年四次受到教育部（国家教委）的表彰。1996年在接受国家级师范教育联合检查中，受到国家教委师范司领导的充分肯定，被誉为办学“方向明、条件好、管理严、效益高”。
在1994、1999年全省中师办学水平评估中，学校连续被评为“优秀”等级。多次荣获合肥市“甲级管理学校”和“示范学校”称号。
先后获得“全国语言文字工作先进单位”、国家环保总局“绿色学校校园环境管理空轿项目成员学校”、“合肥市文明单位”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市依法治校示范校”、“合肥市双拥工作合格单位”、“合肥市厂务公开*毁咐管理工作先进单位”、“合肥市2005-2007年度先进单位”等荣誉称号。
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合肥有哪些好的幼师学校?
2011年4月26日，教育部正式批准合肥幼儿师范学校升格为合肥幼儿师范高等专科学校，这是安徽省第一所独立设置的幼儿师专。
合肥幼儿师范高等专科学校前身为始建于1980年的合肥幼儿师范学校，1992年被确定为安徽省幼儿师资培训中心，承担全省幼儿骨干教师的培训工作，省一级学会“安徽省陈鹤琴教育思想研究会”和省二级学会“安徽省儿童文艺家协会幼儿文学委员会”设在学校。
学校秉承“一切为儿童”的校训，坚持“以严格常规管理为基础，以推进教学改革为动力，以培养学生能力为重点，以提高综合素质为目标”的办学思路。不断加强教师队伍建设,实施“名师工程”和青年教师“成才工程”，重视教科研工作。按照人员精干、机构精简、职能明确、管理有效的原则，人事管理做到定岗、定编、定员；实行全员聘任制，做到教师职称评聘分离、职称和待遇分离；破除分配上的平均主义，多劳多得、优劳多得、责重多得。不断加强干部队伍建设，坚持公开选拔、合理使用、定向培训、年度考核、及时戒勉、检查监督，执行干部任期制、目标责任制、重要岗位定期交流等制度，提高中层干部的管理水平和政策水平，适应学校教育教学管理的需要。不断提高管理能力和水平，制定了完善的教学管理、学生管理、行政后勤管理、财务管理等制度，坚持依法治校；建立了以教师为主体的教职工代表大会制度，参与核盯*管理监督，维护教职工的合法权益。强化学生能力培养，使学生学有所长。采取“综合+特长”的培养模式，经过五年的系统培养，每一位毕业生都具有音乐、舞蹈、美术、英语、计算机、写作、演讲等一到两门特长，能以较强的能力走上工作岗位。学校还积极开展学生研究性学习活动，使每位学生都能发挥兴趣特长。毕业生良好的综合素质和从教基本功得到社会的高度认可，毕业生数与需求数之比一直在1:6以上。在普通高中扩招的情况下，学校新生入学平均分还在不断提高，已达普高录取分数线，新生报到率超过98%，两项指标均居全省同类学校前列，招生就业工作呈现“进口旺，出口畅”的局面。学校的培养目标是为社会培养合格的幼儿教师。建校30年来，学校为全省培养了10000余名合格的幼儿教师，培训了9000多名在职幼儿教师。
经过30多年的发展和积累，学校具有明显的办学特色和优势，已成为我省学前教育教学、教研、师资培训基地，在全国享有良好的声誉，多次受到教育部、人事和社会保障部、环境保护部的表彰，先后获得“全国‘五讲四美’为人师表活动先进集体”、“全国中等职业学校德育工作先进集体”、“全国语言文字工作先进单位”、“全国体育工作先进单位”等荣誉称号。被教育部誉为“为基础教育培养合格师资方向明确成绩显著”的师范学校。为“安徽省教育系统先进集体”、安徽省一类师范学校”、“安徽省优秀师范学校”。
在市委、市*的坚强领导和全力支持下，位于合肥市磨店漏氏枯职教基地的合肥幼儿师范高等专科学校新校区校园净地面积为270976.4平方米（合406.46亩），一期已建成并投入使用的建筑总面积为83282平方米，项目包括主教学楼及辅楼、实验楼、艺术楼、学生宿舍楼1#和2#楼、一食堂、体育场地及室外配套工程等。学校现有教职工198人，在校学生3306人，纸质图书15万余册，教学仪器设备总值1800余万元,目前开设有五返洞年一贯制专科学前教育、音乐教育、美术教育、英语教育、舞蹈教育；三年制专科学前教育、音乐教育、美术教育、英语教育，共5个专业。适应学前教育发展需要,规划至2015年，专科在校生规模为5500人左右，专业数达16-18个。后期项目建设正在落实。
合肥幼儿师范高等专科学校将紧紧抓住国家大力发展学前教育的有利时机，积极贯彻落实国家关于发展学前教育的有关精神，坚持走内涵发展道路，继续深化学校教育教学改革、管理机制体制改革、人事制度和绩效工资改革、专业建设和课程方案的改革，不断加强师资队伍建设、专业建设、课程建设和校园文化建设。立足合肥，服务安徽，经过五年努力，把学校建设成为一所适应学前教育发展需要、教育教学质量高、办学特色鲜明、全国一流的幼儿师范高等专科学校，为促进安徽学前教育事业又好又快的发展服务，为构建布局合理的学前教育公共服务体系服务，为合肥教育、文化、社会发展服务。
安徽省幼师学校排行
前三名：
1、合肥幼儿师范高等专科学校，位于安徽省合肥市，是销亩枯经安徽省人民*批准、教育部备案的全日制普通高等专科院校，2015年获批立项建设安徽省地方技能型高水平大学。
2、马鞍山师范高等专科学校，简称马师耐让，位于安徽省马鞍山市，是经教育部批准成立的公办全日制普通高等院校。2015年获准立项建设安徽省地方技能型高水平大学，2016年获准立项建设教育部优质专科高等职业院校，2020年获批试点本科阶段教育人才培养。
3、阜阳幼儿师范高等专科学校，坐落于安徽省阜阳市，是安徽省属普通专科学校。学院前身为创建于1907年的阜阳师范传习所，后历经调整演亏洞进，先后更名为安徽省立第三师范学校、安徽省立颍州师范学校、阜阳师范学校；2015年2月，学校升格更名为阜阳幼儿师范高等专科学校。
幼师专科学校排名
幼师专科学校排名如下：
铜仁幼儿师范高等专科学校、湛江幼儿师范专科学校、桂林师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、合肥幼儿师范高等专科学校。
知识拓展：
幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。
想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。
时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质扰没的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在液李氏支持闹散和鼓励探索的环境中，才能充分的变现出来。
反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。
幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。。
安徽省有哪几家正规的幼师学校
本科阶段：（必须参加高考，安师大主要有吴玲、张更力两位比较知名专家；安师大也有学前教育方面的研究生培养）
1.安徽师范大学
2.安徽师范大学皖江学院
3.淮南师范学院
4.淮北师范大学
5.合肥学院腔烂梁
6.巢湖学院
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大专（中考可以报名，分数较高，大约在600左右；高考应该在高职一批次）
1.合肥幼儿师范高等专科学校
2.马鞍山幼儿历伏师范高等专科学校
3.铜陵高等专科学校
4.阜阳幼儿师范高等专科学校
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中专（排名按照2016年全省学前教育专业竞赛排列，舒城师范地方有点偏，但是教学质量没得说，伍运全省中等师范学前教育的NO.1）
1.舒城师范学校
2.淮北师范学校
3.芜湖师范学校
4.亳州幼儿师范学校
7.肥西师范学校
8.徽州师范学校
9.宿州逸夫师范学校
10.霍邱师范学校
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笔者2013年华东师范大学学前教育系毕业，2014年入校读学前教育方面研究生，目前在安徽从事幼儿教育，有问题随时咨询。
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