今天天天高考网小编整理了山西高考分数线05年级 四川外语学院重庆南方翻译学院怎么样?，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
为什么全国高考不用统一套试卷
全国高考不用统一套试卷最主要的原因是各地人口、教育水平、经济水平差异较大。国家还在经济大发展期间，不同省份、直辖市、经济发展极度不平衡。及时一个省份和一个直辖市内也是经济不平衡，教育不平衡导致的，例如江苏苏南和苏北，湖北的武汉和恩施、北京的海淀和延庆等，教育也不平衡。
全国高考卷简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。
新课标Ⅰ卷的难度比新课标Ⅱ卷难度大。
小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。
2015年前使用省份：河南 河北 山西 陕西（语文及综合）湖北（综合 ）江西（综合）湖南（综合）
2015年增加使用省份：江西（语文 数学 英语）、山东（英语）
2016年增加使用省份：湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建、安徽
贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁 海南（语文 数学 英语）
2015年增加省份：辽宁
广西，2015年使用全国卷Ⅱ
01、北京市：所有科目全部自主命题
02、天津市：所有科目全部自主命题
03、上海市：所有科目全部自主命题
04、重庆市：所有科目全部自主命题
05、安徽省：所有科目全部自主命题
06、山东省：自主命题（语、数、理综、文综）+新课标Ⅰ卷（英）
07、广东省：所有科目全部自主命题
08、江苏省：所有科目全部自主命题
09、浙江省：所有科目全部自主命题
10、四川省：所有科目全部自主命题
11、福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力;2016年起全部使用全国卷
12、湖北省：自主命题（语、数、英）+新课标Ⅰ卷（文综、理综）;2016年起全部使用全国卷
13、湖南省：自主命题（语、数、英）+新课标Ⅰ卷（文综、理综）
14、陕西省：自主命题（数、英）+新课标Ⅰ卷（语、文综、理综）
15、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课Ⅱ卷（语、数、英）
全国高考卷简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。
新课标Ⅰ卷的难度比新课标Ⅱ卷难度大。
小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。
2015年前使用省份：河南 河北 山西 陕西（语文及综合）湖北（综合 ）江西（综合）湖南（综合）
2015年增加使用省份：江西（语文 数学 英语）、山东（英语）
2016年增加使用省份：湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建、安徽
贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁 海南（语文 数学 英语）
2015年增加省份：辽宁
广西，2015年使用全国卷Ⅱ
01、北京市：所有科目全部自主命题
02、天津市：所有科目全部自主命题
03、上海市：所有科目全部自主命题
04、重庆市：所有科目全部自主命题
05、安徽省：所有科目全部自主命题
06、山东省：自主命题（语、数、理综、文综）+新课标Ⅰ卷（英）
07、广东省：所有科目全部自主命题
08、江苏省：所有科目全部自主命题
09、浙江省：所有科目全部自主命题
10、四川省：所有科目全部自主命题
11、福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力;2016年起全部使用全国卷
12、湖北省：自主命题（语、数、英）+新课标Ⅰ卷（文综、理综）;2016年起全部使用全国卷
13、湖南省：自主命题（语、数、英）+新课标Ⅰ卷（文综、理综）
14、陕西省：自主命题（数、英）+新课标Ⅰ卷（语、文综、理综）
15、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课Ⅱ卷（语、数、英）
四川外语学院重庆南方翻译学院怎么样?
教师资源么还可以，老师很年轻，但是教得不错。本科和专科开的课有些细微的差别，好像大1大2都一样，还有专科拿不到学士学位证，拿本校的毕业证，本科拿本校的学位和毕业证。学费本科要贵。反正来了你会发现有一定落差，真正想学的人学得很好，不想学滴混日子也是可以的
反正有些方面本人觉得比某些二本要好
据中国之声《新闻纵横》报道，11月16日多家媒体在微博上发布了重庆南方翻译学院教师*的消息，引发了广泛关注。微博称重庆南方翻译学院教职工拉出标语，含泪声讨社保。微博配图是在位于重庆的四川外国语大学重庆南方翻译学院的校园内，5、6条横幅标语上“不给活路”“欺压老师”的白底黑字令人醒目，更有传言，该校300多位教师将*到底。是什么，让教师不惜*抗争*？
小李今年19岁，是南方翻译学院一名大二的学生， 16日上午上课后，任课教师迟迟没有出现。一些消息灵通的同学迅速充当了广播――学校100多位教师正在校园里为自己*拉横幅。小李说，教师全体*，部分学生在学校上自习。从上午开始，晚上所有教师都不上课了。
课，眼看是上不成了，小李倒也不怪教师。
小李告诉记者，目前还没有学校的主管部门针对现在学生无课可上的情况对他们作出任何安排或者说明，但冰冻三尺非一日之寒，就连学生，也对学校的一些管理极为不满。乱收费严重，书本费一年800元，发了一堆书，但是实际用到的不到10本。水电费也很贵。
记者在重庆本地媒体“大渝网”上找到了有关这次教师*的所谓“爆料帖”，帖子上连续列举了南方翻译学院的“11宗罪”，其中，
“每月工资仅有3000元”“每年工资增长仅100元”的“罪名”令人感慨。
记者采访到该校一名中年教师，他表示，教师待遇差，在学校地位低下等等，已经不是一两年的问题。教师说，如果一周上12节课，比较少，也就3000多元。再扣掉保险等就在3000元以下。同等级其他学校都有4000-5000元。
这名教师表示，令人无奈的，其实还不算是比同行偏低的收入水平，这几年物价上涨，而他们的收入增长却举步维艰，购*力甚至比不上几年前。老师说：“我们今天还在算一笔账，我们05年来学校的时候，食堂荤菜是1块5，素菜7毛，现在荤菜4块5，素菜都涨到2块5了，基本上就以前的三倍。算上通货膨胀的话，其实现在拿6000还算工资没涨，但现在工资就3000多，再除以3，就差不多1400多一点，回到05年去看，比那时候还低。”
这位老师说，更令人寒心的，还在于学校的一些规章制度，往往让教师感受到被“算计”的滋味。一般单位都有餐补，前几年每天补贴4元，一个月在岗时间22天左右，最少88元。现在涨到6元一顿，但是老师只有上课的时候才有，一般在校上课3天，一个月总共算下来有72元，反而降了。
老师工资待遇给的不潇洒，福利也略显寡淡，那么，是学校没钱吗？记者在网上了解到，南方翻译学院全名四川外国语大学重庆南方翻译学院（简称“川外重庆南方翻译学院”）是2001年经重庆市教委批准，由四川外国语大学和重庆南方集团有限公司联合创建的全日制本科高校，2003年经教育部确认为独立学院，用我们传统的话讲，这是一家三本院校。
一般来说，三本院校学费比较昂贵，在采访中记者了解到，最近两年新生入学学费平均在13000左右，而按照网络上查到的数据显示，该校学生规模已达12000多人，这么多学生每年带来的学费收入依然不菲。那钱都去哪里了呢？这位老师给我们道出了冰山一角。
这其实是财务体制的问题。一般的三本院校学费都比较贵，在12000元―14000元。比如今年就给你1个亿直接拨到学校的账户上，学校可以自由支配。但是按照该校财务体制，钱收走后是不在学校的账户上的，是在南方集团的账面上的，并不正常。它把学校当做摇钱树，钱拿去补其他产业漏洞。
记者在采访中了解到，其实南方翻译学院近年来曝出的问题还远不止这些，也不是没有人向有关部门反应过，但相关的教育监管部门却似乎并没有太多的动作，如今，诸多问题摆上台面，有关部门又会有何解释和措施呢，中国之声将持续关注。
反正有些方面本人觉得比某些二本要好
据中国之声《新闻纵横》报道，11月16日多家媒体在微博上发布了重庆南方翻译学院教师*的消息，引发了广泛关注。微博称重庆南方翻译学院教职工拉出标语，含泪声讨社保。微博配图是在位于重庆的四川外国语大学重庆南方翻译学院的校园内，5、6条横幅标语上“不给活路”“欺压老师”的白底黑字令人醒目，更有传言，该校300多位教师将*到底。是什么，让教师不惜*抗争*？
小李今年19岁，是南方翻译学院一名大二的学生， 16日上午上课后，任课教师迟迟没有出现。一些消息灵通的同学迅速充当了广播――学校100多位教师正在校园里为自己*拉横幅。小李说，教师全体*，部分学生在学校上自习。从上午开始，晚上所有教师都不上课了。
课，眼看是上不成了，小李倒也不怪教师。
小李告诉记者，目前还没有学校的主管部门针对现在学生无课可上的情况对他们作出任何安排或者说明，但冰冻三尺非一日之寒，就连学生，也对学校的一些管理极为不满。乱收费严重，书本费一年800元，发了一堆书，但是实际用到的不到10本。水电费也很贵。
记者在重庆本地媒体“大渝网”上找到了有关这次教师*的所谓“爆料帖”，帖子上连续列举了南方翻译学院的“11宗罪”，其中，
“每月工资仅有3000元”“每年工资增长仅100元”的“罪名”令人感慨。
记者采访到该校一名中年教师，他表示，教师待遇差，在学校地位低下等等，已经不是一两年的问题。教师说，如果一周上12节课，比较少，也就3000多元。再扣掉保险等就在3000元以下。同等级其他学校都有4000-5000元。
这名教师表示，令人无奈的，其实还不算是比同行偏低的收入水平，这几年物价上涨，而他们的收入增长却举步维艰，购*力甚至比不上几年前。老师说：“我们今天还在算一笔账，我们05年来学校的时候，食堂荤菜是1块5，素菜7毛，现在荤菜4块5，素菜都涨到2块5了，基本上就以前的三倍。算上通货膨胀的话，其实现在拿6000还算工资没涨，但现在工资就3000多，再除以3，就差不多1400多一点，回到05年去看，比那时候还低。”
这位老师说，更令人寒心的，还在于学校的一些规章制度，往往让教师感受到被“算计”的滋味。一般单位都有餐补，前几年每天补贴4元，一个月在岗时间22天左右，最少88元。现在涨到6元一顿，但是老师只有上课的时候才有，一般在校上课3天，一个月总共算下来有72元，反而降了。
老师工资待遇给的不潇洒，福利也略显寡淡，那么，是学校没钱吗？记者在网上了解到，南方翻译学院全名四川外国语大学重庆南方翻译学院（简称“川外重庆南方翻译学院”）是2001年经重庆市教委批准，由四川外国语大学和重庆南方集团有限公司联合创建的全日制本科高校，2003年经教育部确认为独立学院，用我们传统的话讲，这是一家三本院校。
一般来说，三本院校学费比较昂贵，在采访中记者了解到，最近两年新生入学学费平均在13000左右，而按照网络上查到的数据显示，该校学生规模已达12000多人，这么多学生每年带来的学费收入依然不菲。那钱都去哪里了呢？这位老师给我们道出了冰山一角。
这其实是财务体制的问题。一般的三本院校学费都比较贵，在12000元―14000元。比如今年就给你1个亿直接拨到学校的账户上，学校可以自由支配。但是按照该校财务体制，钱收走后是不在学校的账户上的，是在南方集团的账面上的，并不正常。它把学校当做摇钱树，钱拿去补其他产业漏洞。
记者在采访中了解到，其实南方翻译学院近年来曝出的问题还远不止这些，也不是没有人向有关部门反应过，但相关的教育监管部门却似乎并没有太多的动作，如今，诸多问题摆上台面，有关部门又会有何解释和措施呢，中国之声将持续关注。
锡伯族高考加分政策!
在不同地区，锡伯族高考加分政策不同。
如：黑龙江对锡伯族考生，在所报省属院校调档分数线下降低20 分投档；
在新疆，凡参加 汉语言 统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的锡伯考生，在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为锡伯族者，加50 分；父母一方为锡伯族者，加10 分。
补充：
全国各地高考少数民族加分政策汇总（部分）
1、黑龙江对蒙古、达斡尔、鄂温克、鄂伦春、赫哲、柯尔克孜、锡伯族考生，在所报省属院校调档分数线下降低20 分投档；其他少数民族考生，在所报省属院校调档分数线下降低5 分投档，由院校审查决定是否录取。
2、吉林高考加分政策有下列情形之一的考生加10 分投档。在高考文化课考试中用本民族文字答卷的少数民族考生。
3、辽宁省 1.双语教学的民族中学毕业的 朝鲜族 和蒙古族考生高考同等条件下优先录取的考生资格由各市招考委会同相关部门负责审核。包括以下考生： 散居在汉族地区的少数民族考生; 内蒙古有下列情形之一的考生，可在高校投档分数线下降低10 分投档，由高校审查决定是否录取：1.蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、 鄂温克族 、俄罗斯族考生；另外，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族和中学用朝鲜语授课的朝鲜族考生报考少数民族预科班，在同批录取最低控制分数线上生源不足时，可适当降分投档，由高校审查决定是否录取。汉族以外的其他少数民族考生报考民族班，在同批录取最低控制分数线上生源不足时，可适当降分投档，由高校审查决定是否录取。在与其他考生同等条件下，优先录取：蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族以外的其他少数民族考生。
4、山西同等条件可优先录取的考生：少数民族考生 。
5、河北散居少数民族考生加5 分 。
6、湖北加10 分的情形 少数民族考生 。
7、湖南少数民族聚居州、县、乡的少数民族考生，可以降低20 分；少数民族聚居地区的汉族考生，可以降低10 分；散居在汉族地区的农村少数民族考生可以降低10 分；散居在汉族地区的城镇少数民族考生可以降低5 分。
8、甘肃对报考汉语言授课的普通高等学校的民族自治县和民族乡的少数民族考生，录取时文化课加20 分。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。长期居住在民族自治县、民族乡的汉族考生，报考省内院校（含兰州大学和 西北民族大学 ）理工、文史类专业的，录取时文化课加10 分。
9、广西有下列情形之一的考生，可以在院校调档分数线下按以下相应条款降低分数投档，由学校择优录取。同一考生如符合多项降低分数投档的条件，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20 分。 （一）在全区范围内（除南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5 市的城区外），对瑶族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、*、彝族、 京族 、水族、仡佬族等10 个世居少数民族的考生，总分降低20 分。 对融水、三江、龙胜、恭城、隆林、富川、罗城、环江、巴马、都安、大化、金秀等 12 个民族自治县和享受民族自治县同等待遇的资源、凌云、西林 3 个县以及 防城港市 的防城区、东兴市2 个区、市的考生（含汉族考生），总分降低20 分。 对融安、灌阳、蒙山、上思、 百色市 市辖区（右江区）、田阳、田东、平果、德保、靖西、那坡、乐业、田林、昭平、 河池市 市辖区（金城江区）、南丹、天峨、凤山、东兰、宜州、忻城、象州、武宣、凭祥、上林、隆安、马山、扶绥、 崇左市 市辖区（江州区）、大新、天等、宁明、龙州等33 个山区和边境县（市、区）的考生（含汉族考生），总分降低10 分。 除上述50 个县（市、区）以及南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数 民族考生外，区内其他市、县的少数民族考生（除10 个世居少数民族的考生外），总分降低 7 分。 南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数民族考生，总分降低5 分。 对东兴、靖西、那坡、凭祥、大新、宁明、龙州和防城港市的防城区等8 个边境县（市、区）以及享受边境县待遇的德保县、扶绥县、崇左市江州区、防城港市港口区、天等县等5 个县（区）的考生在录取时实行倾斜政策，在上述第四条第“（一）”款已降分的基础上，再降低10 分，但按教育部规定，考生享受照顾的总分值均不得超过20 分。
10、新疆加 10 分*考生 （以地、州、市招生办公室审核的名单为准）。民族考生最高加 50 分凡参加汉语言统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的*尔、 哈萨克 、蒙古、柯尔克孜、 塔吉克 、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、藏、俄罗斯11 个民族的考生（以下称 “民考汉”），在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为上述民族者，加50 分；父母一方为上述民族者，加10 分。参加民语言统考并报民语言招生计划的汉族及其他民族考生（不含对“民考汉”已给予照顾的11 个民族），在录取时与“民考汉”考生的照顾分值一样对待。
11、浙江可以在其统考成绩总分的基础上加10 分投档，由高校审查决定是否录取。 根据省人大审议批准的《浙江省景宁畲族自治县自治条例》有关规定，对户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的考生，可以在其统考成绩总分的基础上加5 分投档，由高校审查决定是否录取。
12、江苏少数民族考生平行院校志愿中A 院校报考民族院校的，录取时可加10 分投档；报考其他院校的，录取时可加3 分投档。
13、福建散居在汉族地区的少数民族考生优先录取。享受加10 分的照顾 宁德市 、罗源县、 连江县 、福州市晋安区的北峰山区(日溪乡、宦溪镇)，漳浦县湖西乡、赤岭乡，龙海市隆教乡，永安市青水乡，上杭县官庄乡、庐丰乡，宁化县治平乡的畲族考生；晋江市陈埭镇、惠安县百崎乡的*考生；华安县 高山族 聚居点的高山族考生；生活在高山(享受高山补贴)、海岛 (无桥梁、海堤与大陆相连)的少数民族考生。
14、云南这些考生可加10 分云南省哈尼族、傣族、苗族、傈僳族、拉祜族、佤族、景颇族、瑶族、布朗族、怒族、阿昌族、普米族、德昂族、独龙族、藏族、蒙古族、基诺族、水族、布依族在内地的考生;内地农村户口的彝族、壮族考生; 这些考生可加20 分各州(市)人民*确定的内地高寒贫困山区的少数民族考生;边疆及执行边疆政策县的少数民族考生;汉族考生(指土生土长或随父母到边疆，户口、上学逆推连续十年以上，现仍在边疆的考生);上述考生，高中阶段在内地上学的相对减少10 分。
15、四川民族地区的特殊性， 甘孜 、阿坝、凉山3 州，峨边、马边、米易、盐边、石棉、北川、平武、汉源、宝兴、兴文10 县，仁和、金口河2 区的少数民族考生，本科第一批录取院校(含提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科院校，以下简称本一院校)加25 分，其他院校加50 分；其汉族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分。 攀枝花市 东区、西区的少数民族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分；其汉族考生，本一院校加5 分，其他院校加10 分。古蔺、叙永、珙县、屏山、筠连5 县的苗、彝族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分。另外，上述少数民族地区以外的散居少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。 少数民族自治州、县和攀枝花市东区、西区及少数民族聚居区以外的其他少数民族考生，在我省地方属院校录取时加5 分。
16、重庆下列考生在同等条件下可优先录取：散居在汉族地区的少数民族考生。有部分情形之一的考生，录取时可降低10 分(报考艺术、体育类降低5 分)投档，由学校审查决定是否录取。
17、安徽有部分情形之一的考生，可在考生统考成绩总分的基础上增加5 分投档，由学校审查决 定是否认可和录取。
18、青海对连续在牧区工作15 年以上、现仍在牧区工作的汉族干部职工子女，和世居牧区的汉族群众子女，其户口在当地、从小学到高中与当地少数民族学生接受同等教育条件者，降低 10 分投档。其中对玉树、果洛州从初中一年级起至高中毕业一直在当地就读，父母在当地工作10 年以上，现仍在当地工作的汉族干部职工子女，降低20 分投档。2.少数民族考生：在向中央部委院校投档时，降低20 分投档；在向地方省属高等院校投档时，给六州少数民族考生降低35 分投档，给西宁、海东地区少数民族考生降低20 分投档。“对口高职”少数民族考生的照顾分以三门考试科目按普通类照顾分值比例加分。对青南地区（玉树、果洛、黄南州）“民考汉”考生小学、初中、高中阶段一直在牧区就读、与当地的汉族学生接受了同类教育、参加了同类试题的高考，选报省内院校的，在享受原照顾加分条件的基础上，降低10 分投档（试行）。
19、山东山区、湖区、海岛、少数民族聚居地区的少数民族考生，其高考成绩总分低于高校调档分数线10 分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。
20、海南有下列情形之一的考生,报考省内外学校可增加 20 分投档少数民族聚居地区的少数民族考生。有下列情形之一的考生,报考省内学校时可增加10 分投档本人及其法定监护人的户籍在三亚、五指山、东方市和少数民族自治县、少数民族聚居镇,且在这些地区的高级中等教育学校毕业同时在这些地区的市县报考的考生,以及少数民族聚居地区的省属中学少数民族考生。
21、江西高考加分政策省*明确划定的少数民族聚居地区的少数民族乡、村（贵溪市樟坪畲族乡等8 个民族乡和铅山县陈坊乡长寿畲族村等82 个民族村）的少数民族考生可加 10 分。
22、天津少数民族考生，在其高考成绩总分低于高校调档分数线下5 分以内，高校提出调档要求，可以提供考生电子档案。
23、西藏边境县所属边境乡镇农牧民子女，加10 分;执行汉族录取分数线的其他少数民族考生，加10 分; 门巴族、珞巴族、�\人、夏尔巴人，加20 分。
24、宁夏*考生在高考文化课基础上可以加20 分、其他少数民族考生加10 分，且加分项目和分值可在全国范围高校适用。山区和少数民族考生加分项目和分值可以累加，二是累加后山区少数民族考生照顾加分最高分值为30 分，三是该项加分政策在全国范围使用。由于该项录取照顾政策不符合教育部普通高校招生规定所限定的照顾加分的项目、分值和适用范围，且与区外高校录取时实际执行的教育部限定的政策范围以及教育部对地方性高考照顾政策限定的加分分值及适用范围的要求之间存在较大矛盾。因此，区外院校对自行制定的超出教育部规定的地方性高考照顾政策加分项目和分值不予认可，致使部分享受了我区超出教育部规定范围的地方性高考照顾政策的考生，面临被院校退档或录取专业安排处于劣势的较大风险。
25、贵州贵阳市（三县一市除外）、遵义市红花岗区、遵义市汇川区、安顺市西秀区的少数民族考生，总分加10 分；其他县（市、区、特区）的少数民族考生，总分加20 分。
26、河南少数民族考生、南水北调中线工程丹江口水库移民考生，可获加5 分投档。
27、陕西有部分情形之一的考生在普通高校调档分数线下延10 分投档，由普通高校决定是否录取。
如：黑龙江对锡伯族考生，在所报省属院校调档分数线下降低20 分投档；
在新疆，凡参加 汉语言 统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的锡伯考生，在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为锡伯族者，加50 分；父母一方为锡伯族者，加10 分。
补充：
全国各地高考少数民族加分政策汇总（部分）
1、黑龙江对蒙古、达斡尔、鄂温克、鄂伦春、赫哲、柯尔克孜、锡伯族考生，在所报省属院校调档分数线下降低20 分投档；其他少数民族考生，在所报省属院校调档分数线下降低5 分投档，由院校审查决定是否录取。
2、吉林高考加分政策有下列情形之一的考生加10 分投档。在高考文化课考试中用本民族文字答卷的少数民族考生。
3、辽宁省 1.双语教学的民族中学毕业的 朝鲜族 和蒙古族考生高考同等条件下优先录取的考生资格由各市招考委会同相关部门负责审核。包括以下考生： 散居在汉族地区的少数民族考生; 内蒙古有下列情形之一的考生，可在高校投档分数线下降低10 分投档，由高校审查决定是否录取：1.蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、 鄂温克族 、俄罗斯族考生；另外，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族和中学用朝鲜语授课的朝鲜族考生报考少数民族预科班，在同批录取最低控制分数线上生源不足时，可适当降分投档，由高校审查决定是否录取。汉族以外的其他少数民族考生报考民族班，在同批录取最低控制分数线上生源不足时，可适当降分投档，由高校审查决定是否录取。在与其他考生同等条件下，优先录取：蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族以外的其他少数民族考生。
4、山西同等条件可优先录取的考生：少数民族考生 。
5、河北散居少数民族考生加5 分 。
6、湖北加10 分的情形 少数民族考生 。
7、湖南少数民族聚居州、县、乡的少数民族考生，可以降低20 分；少数民族聚居地区的汉族考生，可以降低10 分；散居在汉族地区的农村少数民族考生可以降低10 分；散居在汉族地区的城镇少数民族考生可以降低5 分。
8、甘肃对报考汉语言授课的普通高等学校的民族自治县和民族乡的少数民族考生，录取时文化课加20 分。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。长期居住在民族自治县、民族乡的汉族考生，报考省内院校（含兰州大学和 西北民族大学 ）理工、文史类专业的，录取时文化课加10 分。
9、广西有下列情形之一的考生，可以在院校调档分数线下按以下相应条款降低分数投档，由学校择优录取。同一考生如符合多项降低分数投档的条件，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20 分。 （一）在全区范围内（除南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5 市的城区外），对瑶族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、*、彝族、 京族 、水族、仡佬族等10 个世居少数民族的考生，总分降低20 分。 对融水、三江、龙胜、恭城、隆林、富川、罗城、环江、巴马、都安、大化、金秀等 12 个民族自治县和享受民族自治县同等待遇的资源、凌云、西林 3 个县以及 防城港市 的防城区、东兴市2 个区、市的考生（含汉族考生），总分降低20 分。 对融安、灌阳、蒙山、上思、 百色市 市辖区（右江区）、田阳、田东、平果、德保、靖西、那坡、乐业、田林、昭平、 河池市 市辖区（金城江区）、南丹、天峨、凤山、东兰、宜州、忻城、象州、武宣、凭祥、上林、隆安、马山、扶绥、 崇左市 市辖区（江州区）、大新、天等、宁明、龙州等33 个山区和边境县（市、区）的考生（含汉族考生），总分降低10 分。 除上述50 个县（市、区）以及南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数 民族考生外，区内其他市、县的少数民族考生（除10 个世居少数民族的考生外），总分降低 7 分。 南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数民族考生，总分降低5 分。 对东兴、靖西、那坡、凭祥、大新、宁明、龙州和防城港市的防城区等8 个边境县（市、区）以及享受边境县待遇的德保县、扶绥县、崇左市江州区、防城港市港口区、天等县等5 个县（区）的考生在录取时实行倾斜政策，在上述第四条第“（一）”款已降分的基础上，再降低10 分，但按教育部规定，考生享受照顾的总分值均不得超过20 分。
10、新疆加 10 分*考生 （以地、州、市招生办公室审核的名单为准）。民族考生最高加 50 分凡参加汉语言统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的*尔、 哈萨克 、蒙古、柯尔克孜、 塔吉克 、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、藏、俄罗斯11 个民族的考生（以下称 “民考汉”），在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为上述民族者，加50 分；父母一方为上述民族者，加10 分。参加民语言统考并报民语言招生计划的汉族及其他民族考生（不含对“民考汉”已给予照顾的11 个民族），在录取时与“民考汉”考生的照顾分值一样对待。
11、浙江可以在其统考成绩总分的基础上加10 分投档，由高校审查决定是否录取。 根据省人大审议批准的《浙江省景宁畲族自治县自治条例》有关规定，对户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的考生，可以在其统考成绩总分的基础上加5 分投档，由高校审查决定是否录取。
12、江苏少数民族考生平行院校志愿中A 院校报考民族院校的，录取时可加10 分投档；报考其他院校的，录取时可加3 分投档。
13、福建散居在汉族地区的少数民族考生优先录取。享受加10 分的照顾 宁德市 、罗源县、 连江县 、福州市晋安区的北峰山区(日溪乡、宦溪镇)，漳浦县湖西乡、赤岭乡，龙海市隆教乡，永安市青水乡，上杭县官庄乡、庐丰乡，宁化县治平乡的畲族考生；晋江市陈埭镇、惠安县百崎乡的*考生；华安县 高山族 聚居点的高山族考生；生活在高山(享受高山补贴)、海岛 (无桥梁、海堤与大陆相连)的少数民族考生。
14、云南这些考生可加10 分云南省哈尼族、傣族、苗族、傈僳族、拉祜族、佤族、景颇族、瑶族、布朗族、怒族、阿昌族、普米族、德昂族、独龙族、藏族、蒙古族、基诺族、水族、布依族在内地的考生;内地农村户口的彝族、壮族考生; 这些考生可加20 分各州(市)人民*确定的内地高寒贫困山区的少数民族考生;边疆及执行边疆政策县的少数民族考生;汉族考生(指土生土长或随父母到边疆，户口、上学逆推连续十年以上，现仍在边疆的考生);上述考生，高中阶段在内地上学的相对减少10 分。
15、四川民族地区的特殊性， 甘孜 、阿坝、凉山3 州，峨边、马边、米易、盐边、石棉、北川、平武、汉源、宝兴、兴文10 县，仁和、金口河2 区的少数民族考生，本科第一批录取院校(含提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科院校，以下简称本一院校)加25 分，其他院校加50 分；其汉族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分。 攀枝花市 东区、西区的少数民族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分；其汉族考生，本一院校加5 分，其他院校加10 分。古蔺、叙永、珙县、屏山、筠连5 县的苗、彝族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分。另外，上述少数民族地区以外的散居少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。 少数民族自治州、县和攀枝花市东区、西区及少数民族聚居区以外的其他少数民族考生，在我省地方属院校录取时加5 分。
16、重庆下列考生在同等条件下可优先录取：散居在汉族地区的少数民族考生。有部分情形之一的考生，录取时可降低10 分(报考艺术、体育类降低5 分)投档，由学校审查决定是否录取。
17、安徽有部分情形之一的考生，可在考生统考成绩总分的基础上增加5 分投档，由学校审查决 定是否认可和录取。
18、青海对连续在牧区工作15 年以上、现仍在牧区工作的汉族干部职工子女，和世居牧区的汉族群众子女，其户口在当地、从小学到高中与当地少数民族学生接受同等教育条件者，降低 10 分投档。其中对玉树、果洛州从初中一年级起至高中毕业一直在当地就读，父母在当地工作10 年以上，现仍在当地工作的汉族干部职工子女，降低20 分投档。2.少数民族考生：在向中央部委院校投档时，降低20 分投档；在向地方省属高等院校投档时，给六州少数民族考生降低35 分投档，给西宁、海东地区少数民族考生降低20 分投档。“对口高职”少数民族考生的照顾分以三门考试科目按普通类照顾分值比例加分。对青南地区（玉树、果洛、黄南州）“民考汉”考生小学、初中、高中阶段一直在牧区就读、与当地的汉族学生接受了同类教育、参加了同类试题的高考，选报省内院校的，在享受原照顾加分条件的基础上，降低10 分投档（试行）。
19、山东山区、湖区、海岛、少数民族聚居地区的少数民族考生，其高考成绩总分低于高校调档分数线10 分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。
20、海南有下列情形之一的考生,报考省内外学校可增加 20 分投档少数民族聚居地区的少数民族考生。有下列情形之一的考生,报考省内学校时可增加10 分投档本人及其法定监护人的户籍在三亚、五指山、东方市和少数民族自治县、少数民族聚居镇,且在这些地区的高级中等教育学校毕业同时在这些地区的市县报考的考生,以及少数民族聚居地区的省属中学少数民族考生。
21、江西高考加分政策省*明确划定的少数民族聚居地区的少数民族乡、村（贵溪市樟坪畲族乡等8 个民族乡和铅山县陈坊乡长寿畲族村等82 个民族村）的少数民族考生可加 10 分。
22、天津少数民族考生，在其高考成绩总分低于高校调档分数线下5 分以内，高校提出调档要求，可以提供考生电子档案。
23、西藏边境县所属边境乡镇农牧民子女，加10 分;执行汉族录取分数线的其他少数民族考生，加10 分; 门巴族、珞巴族、�\人、夏尔巴人，加20 分。
24、宁夏*考生在高考文化课基础上可以加20 分、其他少数民族考生加10 分，且加分项目和分值可在全国范围高校适用。山区和少数民族考生加分项目和分值可以累加，二是累加后山区少数民族考生照顾加分最高分值为30 分，三是该项加分政策在全国范围使用。由于该项录取照顾政策不符合教育部普通高校招生规定所限定的照顾加分的项目、分值和适用范围，且与区外高校录取时实际执行的教育部限定的政策范围以及教育部对地方性高考照顾政策限定的加分分值及适用范围的要求之间存在较大矛盾。因此，区外院校对自行制定的超出教育部规定的地方性高考照顾政策加分项目和分值不予认可，致使部分享受了我区超出教育部规定范围的地方性高考照顾政策的考生，面临被院校退档或录取专业安排处于劣势的较大风险。
25、贵州贵阳市（三县一市除外）、遵义市红花岗区、遵义市汇川区、安顺市西秀区的少数民族考生，总分加10 分；其他县（市、区、特区）的少数民族考生，总分加20 分。
26、河南少数民族考生、南水北调中线工程丹江口水库移民考生，可获加5 分投档。
27、陕西有部分情形之一的考生在普通高校调档分数线下延10 分投档，由普通高校决定是否录取。
黑龙江理科高考难度与山东省进行对比
对于“各省市高考”，可能会有一些刻板印象，比如：西藏上清北很容易，广东高考好像不是很难，这些印象有些时候是不对的。由于高考是“省内竞争”，今年各省的高考难度到底是一个怎样的真实面貌。让我们往下看。
河南省：地狱模式
河南是一个符合其印象的地区，他的高考真的是全国最难。由于河南人口众多，三位数的考生傲视全国，但本地知名高校实在有限，一本，985,211，清北录取率，都是全国相当靠后的位置。河南高考难这个问题可能短时间内，看不到什么解决的迹象。
广东省：地狱模式
广东也是地狱难度的地区，各项录取率是真的低，这其实也很好理解，广东人多，76.8万考生仅次于河南，而好学校录取数量也很低，广东的学校，确实是需要加强了，教育资源和建设，需要多关注一下广东。
湖北省：地狱模式
湖北省38万考生不算特别多，本省好学校很多，武大，华科，武汉理工，中南财经政法，地大，华中师范，好的大学非常多，教育氛围也很浓厚。但是可能是因为黄冈密卷名声在外，给很多其他省份的人造成了心理阴影，会以为湖北的高考非常难。
其实湖北省的高考，从录取率各方面来说，在全国范围也是比较友好的。从这些条件来看，往年的湖北其实也就是个普通模式，那么为什么本次将它列为地狱模式，想必大家也猜到了，因为疫情原因湖北省普通高中毕业年级5月6日开学，普遍比其他省市开学晚了一个月，而高考时间却一样。
考生不仅要承受高考的压力，还要面对疫情的恐惧，复习时间短，心理压力大，身心都经受着重大的考验。
山西省：噩梦模式
“请列举5所山西的高校”，可能会问懵很多人，山西可是30多万考生的一个地区，本地教育资源也堪称在全国排名靠后，其高考难度其实是很大的。
但是鉴于山西在全国范围内存在感都比较弱，也是那种“苦，但是说了没人听”的情况。
广西自治区：噩梦模式
和山西同样的情况，广西自治区内更是缺乏知名高校。而广西更是40万考生，高考难度其实是非常大的。但广西也是因为本身存在感薄弱，导致有苦说不出。
安徽省：噩梦模式
安徽985录取率全国倒数第一，211录取率也排名靠后，一本录取率相对还能缓和点。在安徽高考也是件艰辛的事情，不过安徽至少出了个毛坦厂中学，让人至少“有苦能说得出”，大家至少知道安徽高考挺苦的。总而言之，在安徽高考也是真的不容易的一件事。
云南省：噩梦模式
云南，和广西和山西一个问题，存在感弱，也是30万考生，本地没有太多知名高校，关注度也不高。各项录取率挺低的（比山西和广西还是稍微好点）。
四川省：噩梦模式
四川考生65万，除了河南广东，四川排第三。这也好理解，四川毕竟本身人口这么多。在四川高考并不是容易的事情，不过好在四川本地还有川大，西财等好的高校，整体录取人数也还过得去。
“四川高考苦”这个事，没有造成广泛的印象。但是总而言之，从录取率综合量化评判，四川高考是挺苦的。
山东省：噩梦模式
作为中国儒家文化的起源，山东人对于“考试”的热爱程度，可以说是全国数一数二了，考生人数56万也挺多的，竞争不可谓不激烈。以至于出现“我高考不容易，先上个曲阜师范学院，以后考研出去吧”这样的景象，这也是山东人民高考不易的一个体现。
不过山东高考比较不友好，是个全国范围内有印象的事情。
甘肃省：困难模式
甘肃22万考生，不算多，其985，211，清北这些高校录取比例在全国排名其实挺靠后的，但是好在其一本录取率还可以，使得其高考难度总体而言，在全国范围内还过的去。
贵州省：困难模式
贵州有46万高考考生，高考政策挺不友好的，985录取率很低，但是令人意外的是，贵州211和一本的录取率还尚可，这里可能是有一些政策名额支持的。
江苏省：困难模式
其实这个排名，没有体现江苏高考最难的地方。因为这个排名，只有录取率，没有反映考试内容。而江苏高考最困难的地方，就是高考并不标准化，改革次数频繁。
一会3+X，一会3+2，一会3+1+2，一会要学物理，一会又不学物理了。导致江苏高考的制度，是一个谜一样的存在。这无疑加重了很多学子的心理负担。
总体而言，江苏高考论考试内容难度，那在全国也是数一数二。但是鉴于省内还是有很多不错的高校，所以江苏整体高考竞争激烈程度也就排在全国10左右的位置。
河北省：困难模式
河北省因为出了衡水中学这样全国出名的中学，加之其省内知名高校不是很多，会让人认为河北高考难度很大。但是实际上，河北高考其实没有很多人想象的那么难，虽然985,211录取率不算高，但是其一本录取率还挺高的，这可能也和河北人民考试能力比较强有一定关系。
河南省：地狱模式
河南是一个符合其印象的地区，他的高考真的是全国最难。由于河南人口众多，三位数的考生傲视全国，但本地知名高校实在有限，一本，985,211，清北录取率，都是全国相当靠后的位置。河南高考难这个问题可能短时间内，看不到什么解决的迹象。
广东省：地狱模式
广东也是地狱难度的地区，各项录取率是真的低，这其实也很好理解，广东人多，76.8万考生仅次于河南，而好学校录取数量也很低，广东的学校，确实是需要加强了，教育资源和建设，需要多关注一下广东。
湖北省：地狱模式
湖北省38万考生不算特别多，本省好学校很多，武大，华科，武汉理工，中南财经政法，地大，华中师范，好的大学非常多，教育氛围也很浓厚。但是可能是因为黄冈密卷名声在外，给很多其他省份的人造成了心理阴影，会以为湖北的高考非常难。
其实湖北省的高考，从录取率各方面来说，在全国范围也是比较友好的。从这些条件来看，往年的湖北其实也就是个普通模式，那么为什么本次将它列为地狱模式，想必大家也猜到了，因为疫情原因湖北省普通高中毕业年级5月6日开学，普遍比其他省市开学晚了一个月，而高考时间却一样。
考生不仅要承受高考的压力，还要面对疫情的恐惧，复习时间短，心理压力大，身心都经受着重大的考验。
山西省：噩梦模式
“请列举5所山西的高校”，可能会问懵很多人，山西可是30多万考生的一个地区，本地教育资源也堪称在全国排名靠后，其高考难度其实是很大的。
但是鉴于山西在全国范围内存在感都比较弱，也是那种“苦，但是说了没人听”的情况。
广西自治区：噩梦模式
和山西同样的情况，广西自治区内更是缺乏知名高校。而广西更是40万考生，高考难度其实是非常大的。但广西也是因为本身存在感薄弱，导致有苦说不出。
安徽省：噩梦模式
安徽985录取率全国倒数第一，211录取率也排名靠后，一本录取率相对还能缓和点。在安徽高考也是件艰辛的事情，不过安徽至少出了个毛坦厂中学，让人至少“有苦能说得出”，大家至少知道安徽高考挺苦的。总而言之，在安徽高考也是真的不容易的一件事。
云南省：噩梦模式
云南，和广西和山西一个问题，存在感弱，也是30万考生，本地没有太多知名高校，关注度也不高。各项录取率挺低的（比山西和广西还是稍微好点）。
四川省：噩梦模式
四川考生65万，除了河南广东，四川排第三。这也好理解，四川毕竟本身人口这么多。在四川高考并不是容易的事情，不过好在四川本地还有川大，西财等好的高校，整体录取人数也还过得去。
“四川高考苦”这个事，没有造成广泛的印象。但是总而言之，从录取率综合量化评判，四川高考是挺苦的。
山东省：噩梦模式
作为中国儒家文化的起源，山东人对于“考试”的热爱程度，可以说是全国数一数二了，考生人数56万也挺多的，竞争不可谓不激烈。以至于出现“我高考不容易，先上个曲阜师范学院，以后考研出去吧”这样的景象，这也是山东人民高考不易的一个体现。
不过山东高考比较不友好，是个全国范围内有印象的事情。
甘肃省：困难模式
甘肃22万考生，不算多，其985，211，清北这些高校录取比例在全国排名其实挺靠后的，但是好在其一本录取率还可以，使得其高考难度总体而言，在全国范围内还过的去。
贵州省：困难模式
贵州有46万高考考生，高考政策挺不友好的，985录取率很低，但是令人意外的是，贵州211和一本的录取率还尚可，这里可能是有一些政策名额支持的。
江苏省：困难模式
其实这个排名，没有体现江苏高考最难的地方。因为这个排名，只有录取率，没有反映考试内容。而江苏高考最困难的地方，就是高考并不标准化，改革次数频繁。
一会3+X，一会3+2，一会3+1+2，一会要学物理，一会又不学物理了。导致江苏高考的制度，是一个谜一样的存在。这无疑加重了很多学子的心理负担。
总体而言，江苏高考论考试内容难度，那在全国也是数一数二。但是鉴于省内还是有很多不错的高校，所以江苏整体高考竞争激烈程度也就排在全国10左右的位置。
河北省：困难模式
河北省因为出了衡水中学这样全国出名的中学，加之其省内知名高校不是很多，会让人认为河北高考难度很大。但是实际上，河北高考其实没有很多人想象的那么难，虽然985,211录取率不算高，但是其一本录取率还挺高的，这可能也和河北人民考试能力比较强有一定关系。
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