今天天天高考网小编整理了海南康复专业专科学校排名 江西医科大学排名，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
海南卫生健康职业学院分数
以海南省高考为例，2022年海南卫生健康职业学院专科批分段培养专业录取最低分为444分，位于海南省高考位次排名蠢乎的第44341名。
校园风光
以海南省高考为例，往年最低录取分数线如下：
2021年专科批普通类专业录取最低分为381分，位于海南省高考位次排名的第48969名。
2020年专科批普通类专业录取最低分为250分，位于海南省高考位次排名的第50750名。
海衡唤南卫生健康职业学院目前仅开设了11个专业，主要是医药卫生大类下的药学、护理、助带拦悉产、中药学、眼视光技术、康复治疗技术、医学检验技术、医学影像技术、护理（医学美容）、护理（健康与社会照护）专业，还有食品药品与粮食大类下的药品质量与安全专业。
校园风光
海南医学院全国排名第几
海南医学院全国排名第280名。
1、按艾瑞深中国校友会大学排行榜公布的数据看，海南医学院2023年全缓拦咐国排名第280位。
2、按软科排名版大学排行榜看，海南医学院2022年全国排名第418位。
3、按USNews中国大学排行榜看，海南医学院2023年全国排名第301位。
海南医学院是海南自由贸易港扰纯内唯一一所公办医学院，前身是创立于1947年的海强医事技术学校和创立于1948年的私立海南大学医学院，办学70余年来，为国家培养了七万余名高素质医药卫生人才，是国家第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校、教育部第一批专业综合改革试点本科院校、海南省特色高水平大学建设单位等，为博士学位授予单位。
学校开设医学、理学、管理学、工学等4个学科门类31个本科专业，拥有国家一流本科专业建设点5个、国家级特色专业2个、国家级实验教学示范中心1个、国家级临床教学培训示范中心1个，临床医学是海南首个ESI前1%学科，药学和临床医学通过教育部专业认证。拥有国家临床重点专科12个，海南省一流学科7个。
海南医学院2023年的招生计划和录取批次
1、学校2023年面向全国31个省招生，招生类别有普通文理科、国家专项计划、地方专项计划、南疆单列计划（仅招新疆*尔自治区生源）、民委专项计划、“3+2”联合培养计划（仅招海南省生源）、少数民族预科班（仅招海南省生源）、农村订单定向免费衡拿医学生(仅招海南省生源）、中外合作办学、专升本、第二学士学位。
2、学校将不超过招生计划总数的1%作为预留计划，在与各省（直辖市、自治区）招生管理部门协商一致的情况下，主要用于生源质量调控及解决高考投档成绩相同考生的录取问题。
3、学校有中外合作办学项目，招收康复治疗学（中外合作办学）、护理学（中外合作办学）、医学影像技术（中外合作办学）3个本科专业，均为双学位项目。
江西医科大学排名
院校专业：
江西医学高等专科学校前身是创办于 1951年的江西省第五医士学校，1953年改名为上饶卫生学校，1958年在卫校的基础上创办上饶医学高等专科学校，1959年更名为赣东北医学院，1978年经省人民*批准成立江西医学院上饶分院。2013年设立江西医学高等专科学校。,学校占地 814.9亩，建筑面积29.2万平方米。学校仪器设备总值10200余万元；馆藏纸质图书68万册，电子图书120余万册，中外文期刊约580余种。建有先进的电子阅览室；建设了综合数据库，实现了书刊文献资源的自动化检索和管理；学校所有教室均配备了多媒体。,学校面向全国 28个省市自治区招生，目前有全日制大专在籍学生7808人。开设有临床医学、口腔医学、预防医学、中医学、护理、助产、药学、中药学、医学影像技术、医学检验技术、医学美容技术、药品生产技术、放射治疗技术、康复治疗技术、中医康复技术、眼视光技术、医学生物技术、卫生信息管理等18个专业，其中：临床医学专业还开展了全科、影像、美容、病理等专业方向。临床医学专业为江西省高职高专25个获省财政专项经费支持的优势专业并入选教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015--2018）》骨干专业；医学影像、临床医学（全科医学方向）、助产和医学检验技术4个专业穗段握为省级特色专业，与法国洛林大学经常性开展教学科研交流，并合作举办了医学生物技术专业。,学校与北京汉氏集团共建上饶（国际）干细胞再生医学产学研基地，并以此项目为开放办学的核心猜庆平台，引进国家干细胞工程技术中心江西分中心落户我校。 2018年3月西湖大学WBBC项目江西研究中心落户在江西医专，学校以此为契机建立了“泊月科学中心”，引进了西湖大学基础医学院郑厚峰教授团队；东南大学基因工程疫苗研究所所长孟继鸿教授团队；江西省人民医院骨科荣誉主任、博士生导师董谢平教授医学3D打印团队，完成了高层次人才工作室的建设，积极组织实施“环境与健康研究平台”、“分子生物学研究平台”、“医学3D打印创新研究中心”三大等校级公共科研平台。,学校目前有直属附属医院 3家（三级甲等综合性医院1家、三级综合性医院1家、三级眼科医院1家），非直属附属综合医院1所。在47家大中型企业和全国126所二级以上医院设有临床实习基地。与千千世界科技有限公司在海南省海口市复兴城共建“江西医学高等专科学校医学生物信息产学研基地（海南）”、与江西恩群科技公司共建航空医疗救援研究中心、与江西省肿瘤医院合办放射治疗技术专业，与广州德典集团共建“德典全科医学班”、与浙江和康集团共建“和康班”，校院合作、校企合作已经实现规范化、深入化、常态化。,学校重视师资队伍建设，坚持 “人才强校”战略。现有教职员工960人（含附属医院），其中专任教师462人（博士14人，硕士239人，正高职称46人，副高职称131人）。有国家自然科学基金获得者2人，江西省科技进步二等奖获得者1人。有省级教学名师2人，省高校中青年骨干教师15人，上饶市饶城英才7人，校级学科带头人21人，检验和英语两个教学团队被评为省级优秀教学团队。,近几年，学校先后获得 “全省教学管理先进单位”“全省高校平安校园示范学校”“全省教育系统先进基层党组织”等荣誉称号；在全国职业院校影像技术技能大赛、教师教学技能大赛和检验技能大赛中均获得团体一等奖和个人一等奖、全国职业院校临床医学技能大赛和全国高等院校医疗美容技能大赛中分别获得团体二等奖、全国医学生解剖学绘图大赛获特等奖和一等奖、全省职业院校技能大赛教学能力比赛获一等奖、全省高校辅导员技能竞赛连续两年获得一等奖、“首届全国高校思想政治理论课教学展示活动”入选全国200强等优异成绩。,在近七十年的办学历程中，学校已为社会培养了 7万余名毕业生，他们当中一大批经继续深造已取得硕士、博士学位，更多的毕业生已成为各级医疗卫生单位的业务骨干及基层卫生单位领导。曾担任国家卫生部部长、现任全国人大常委会副委员长、中国科学院院士、法国科学院外籍院士陈竺教授；国家干细胞工程技术研究的领军者、法国医学科学院和技术科学院“两院”外籍院士韩忠朝教授更是我校众多毕业生中的佼佼者。,近年，在省委省*和市委市*的领导和支持下，学校党政带领全体教职员工，锐意进取、开拓创新，坚持依法治校，积极燃宏深化教育教学改革，按照建成应用型本科医学院校的发展目标，谱写学校新的历史篇章！
海南科技职业大学食堂饭菜如何?师资怎么样?宿舍几人...
海南科技职业大学食堂介绍学院食堂采用人性化困岁键的理念经营，集南北风味和少数民族生活习俗特点，兼顾家庭生活条件不同的学生要求，确保每顿荤素搭配，品种多样，饭菜可口，价格合理。月生活费大约160元能吃饱，260元能吃得很好。
海南科技职业大学师资怎么样？学校有专任教师790人，*教师201人，专任教师中具有硕士及以上学位的教师462人，具有副高及以上职称的教师283人，有省级高层次人才35人、其他层次人才16人、省级教学团队2个。
海南科技职业大学宿舍介绍宿舍配有：空调、洗衣机、电脑桌椅、豪华衣柜、独立卫生间、免费温泉浴室。
海南科技职业大学烹饪工艺与营养专业介绍一、招生对象、学历、学制及证书
1．招生对象：高中、中等职业学校毕业生或同等学力者。
2．学历：高职专科
3．学制：全日制三年
4．证书：学生除取得本专业毕业证书外，还鼓励取得全国《计算机水平考试I级》证书及下列化工劳动职业技能等级/行业资格/执业资格证书中的一种：《面点师》、《烹调师》、《中级餐饮服务员资格证》《中餐烹调师》《西餐烹调师》《营养师》证书。学生报名参加职业证书培训考试，可纳入奖学金评定条件之一。
二、专业人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会和经济发展需要，掌握现代烹饪、营养、餐饮管理的基本知识，具有较强烹饪技术和菜品创新能力，能从事中西餐烹饪操作、营养分析与营养配餐及餐饮业管理，德、智、体全面发展的高素质技能型可持续发展人才。
三、专业人才培养规格
（一）知识结构
本专业面向中、高档宾馆、酒店、酒楼、大型国企食堂、食品加工企业、快餐业、高级私人会所，以及其他餐饮企业单位，从事营养配餐、烹调加工和伙食管理等工作。学生在校期间，完成烹饪工艺与营养专业基本理论和职业基本技能的学习，通过3-5年的专业实践，可顺利考取中餐烹调师、西餐烹调师、面点师、营养师等职业资格，从事各星级饭店餐饮后厨主厨、大厨、厨师长、行政总厨、餐饮部经理岗位；各社会餐厅、酒楼、私人会所的大厨、厨师长、经理岗位；各类大型企业伙食团、职业厨师、营养配餐师和伙食管理员岗位；各类职中、技校、团体和企事业单位，从事烹饪教学、培训工作。
（二）能力结构
1．职业技术能力雀判：具有中餐、中式面点、西餐、本式面点的加工*、成本核算及餐饮服务专业能力等操作能力；具有营养卫生学检测能力；具有烹饪基础知识、化学基础知识、西餐基础知识、面点基础知识、烹饪工艺知识、西餐工艺知识并具备其专业基础操作能力。
2．关键能力：具有烹饪工艺计划和组织能力；具有学习和运用烹调技术、快速适应相关岗位的能力，能及时了解烹饪工艺与营养的发展趋势。
3．社会能力：具有交往与合作的能力；具有不断更新知识的能力；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。
（三）素质结构
1．思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国*的领导，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。
2．职业素质：具有诚信、爱岗敬业、刻苦认真、严谨务实的工作作风；具有良好的社会交往和沟通能力、处理公共关系的基本能力。
3．身体素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
4．心理素质：具备健全的心理和乐观的人生态度，有正确的世界观、汪巧人生观、价值观。
四、职业岗位群
学生毕业后，具有中餐、中式面点、西餐、本式面点的加工*、成本核算及餐饮服务专业能力等操作能力；具有营养卫生学检测能力；具有烹饪基础知识、化学基础知识、西餐基础知识、面点基础知识、烹饪工艺知识、西餐工艺知识并具备基础操作能力。
五、专业核心课程
1．烹饪概论：通过本课程的学习使学生基本了解中国烹饪文化、弄清烹饪与中国烹饪学、明确中国的烹饪历史发展、了解中国烹饪科学涵盖的范围；掌握中华美食的传统风格、中国烹饪传统制膳特点、中国烹饪与传统美食、烹饪及其文化特色、中国烹饪与菜品审美、中国菜品命名与评价标准、走向世界的中国烹饪。
主要教学内容:中国烹饪与传统美食、烹饪及其文化特色；中华美食的传统风格、中国烹饪传统制膳特点；中国烹饪的起源与发展、中国烹饪技术原理；中国烹饪与菜品审美、中国菜品命名与评价标准；中国烹饪风味流派、中国筵宴菜品组合传承与发展；走向世界的中国烹饪。
主要教学方法：理论讲授、实物演练、仿真模拟操作、水产品市场、厨房操作间。整个教学过程密切结合烹调工艺的岗位技能。
2．烹饪原料：通过本课程的学习对烹饪原料的全面了解和系统学习，培养学生科学思维方式和综合运用知识能力，通过学习，使学生提高识别、选购原料和根据原料特点进行实践操作基本能力，为后期整个烹调技术的学习和掌握有好的基础。
主要教学内容:粮食类烹饪原料概况、品质检验与保藏；了解蔬菜类烹饪原料概况、品质检验与保藏；了解果品类烹饪原料概况、品质检验与保藏；了解花常用的花卉类原料和常用药草类原料；了解畜禽类烹饪原料的物理性质和化学成分，掌握畜禽肉的结构与畜胴体分割；蛋品和乳品烹饪原料基本属性；了解水产品烹饪原料概况、品质检验与保藏；干货制品类烹饪原料概况、品质检验与保藏；了解半成品烹饪原料、调料和食品添加剂以及辅助烹饪原料的概况；懂得烹饪原料的安全性。
主要教学方法：在教学中理论与实践紧密联系，结合多媒体及实训操作及参观农副市场、水产品市场等多种手段辅助教学。
3．烹饪基本功：通过本课程的学习使学生掌握烹饪基本功、掌握烹饪基本功的基本内容与烹饪基本功训练的方法和思路。
主要教学内容:刀工技能训练、临灶技术综合训练、鲜活原料初加工训练、蔬菜类原料初加工训练、家禽类原料初加工训练、家畜类原料初加工训练、水产类原料初加工训练、调味技术训练；火候掌握与运用训练、初步熟处理技术训练、糊浆调制训练、冷菜烹制方法训练、热菜烹制方法训练。
主要教学方法：理论讲授、现场演练操作。整个教学过程密切结合实际需求的烹调岗位技能。
4．冷拼与食品雕刻技艺：通过本课程的学习，使学生掌握了解冷菜、冷拼与食品雕刻的形成与发展、知道冷菜、冷拼与食品雕刻的地位与作用、掌握冷拼的基本知识与方法、掌握食品雕刻的基本知识与方法、掌握冷菜*工艺、掌握冷菜的装盘、基本掌握糖雕、琼脂雕、豆腐雕的*技法、掌握菜肴围边*工艺及其常用的种类和方法、能够设计*大型果蔬雕作品。
主要教学内容:冷拼的分类*原则与特点、冷拼的基本方法、要求、食品雕刻的原料、工具、类型、原则与特点、食品雕刻的基本方法及成品的保管与应用、冷菜*工艺分类、特点和方法
冷菜装盘的基本要求、分类与式样、冷菜装盘的步骤、手法与点缀。
主要教学方法：实践紧密联合在理论教学过程中，采用案例教学并结合模型、实训、仿真操作、参观等多种手段辅助教学手段。
5．烹饪化学：通过对本课程的学习，使学生从化学的角度了解烹饪原料及产品→自然界一切与吃有关的物质；了解食物结构和性质及其变化给烹饪带来的影响→正面和负面；掌握食品成分在加工过程中的变化规律；为能动地控制和变革烹调工艺技术条件和方法奠定必需的理论基础
掌握研究物质变化规律的基本科学方法和技能；研究形成和保持烹饪产品的色、香、味、形的基本知识；研究提高营养成分使用价值或减少营养成分损失的因素、条件及确定合理烹调工艺方法的原理。
主要教学内容:烹饪化学概述；物质和能量；化合价和化学键；化学变化和物理变化；溶液和胶体；化学平衡；怎样学习烹饪化学；有机化学基础；水和无机盐；脂肪的物理性质及其在烹调中的应用；脂肪的化学性质和在烹调加热中的变化；碳水化合物概述；蛋白质、氨基酸和肽；蛋白质性质在烹饪过程中的利用；维生素的脂溶、水溶损失及生物利用率；重要的酶类和影响酶促反应的因素。（理论教学32学时，实践教学32学时）。
主要教学方法：实践紧密联合在理论教学过程中，采用案例教学并结合模型、实训、参观等多种手段辅助教学。整个教学过程密切结合岗位技能。
6．烹饪英语：通过本课程的学习，使学生掌握了解及学会适用于餐厅及厨房情景的英语语言交际；厨房各厨师的英文头衔；厨房的平面设计及害虫、有毒物质的英文名称；英文菜单及食谱；能用熟练的英语与外籍厨师长进行沟通交流的能力。
主要教学内容:厨房各厨师的英文头衔；厨房的平面设计及害虫、有毒物质的英文名称；常见蔬菜的英文名称及相关对话；常见水果的英文名称及相关对话；常见厨房用具的英文名称及相关对话；英文菜单及食谱（理论教学20学时，实践教学24学时）。
主要教学方法：理论与实际相结合，课堂理论、实训教学与酒店参观实习相结合。
7．烹饪原料加工技术：通过本课程的学习，使学生掌握烹饪原料加工的意义；原料加工和烹饪及调味的关系；熟练应用各种刀法；准确把握原料的成形标准；掌握原料加工的基本原则和注意事项。
主要教学内容:生刀工的基础知识和砧墩的种类、使用及保养；刀法的种类及其运用；鲜活原料的初步加工；出肉、去骨与分档取料；干货原料的涨发；原料成型的刀法技术和花刀；配菜的意义、方法和要求；筵席的配菜原理（理论教学20学时，实践教学32学时）。
主要教学方法：录像、多媒体；理论与实际相结合，课堂理论、实训教学与酒店参观实习相结合。
8．烹调技术：通过本课程的学习，使学生掌握烹调的起源与我国烹调技术的发展；我国菜肴的特点及组成；烹调的主要工具与基本功训练；学会把握和准确掌控火候；学会菜肴口味的调和；掌握预熟处理的方法；掌握制汤的基本方法和操作要点；区别勾芡、挂糊与上浆的不同作用、熟练应用；熟练掌握热菜烹调方法和冷菜烹调方法；熟悉盛具的种类掌握与菜肴的配合原理；掌握各菜系代表菜的*；能够*寺院菜和少数民族风味菜。
主要教学内容:烹调中热的传递、理化作用和掌握火候；烹饪原料的预熟处理——焯水、过油、汽蒸、走红；制汤的作用、种类、原理、方法及操作关键；味的概念及种类；菜肴的味型及其调配；调味的时机和基本原则；调色与增香；调味料的盛装保管与合理放置；挂糊与上浆的区别及作用；勾芡的作用和质量标准；热菜烹调方法；冷菜烹调方法；盛具的种类与菜肴的配合；各大菜系名菜*。（理论教学4课时）。
主要教学方法:理论与实践紧密联系，采用理论结合多媒体和参观生产现场等多种手段辅助教学。以学生认知规律安排、整合教学内容，根据实训基地工作岗位来设定任务。
9．面点*技术：中西面点的概念、发展简况及其趋势；中西面点的技术特点；中西面点的分类及主要流派；中西面点常用设备与工具；面点设备与工具的保养；易燃易爆物品的安全使用；中西面点原料知识；中西面点常用的主要原料；中点主要的制馅原料；西点主要的辅助原料；面点原料的选用；面点原料的保管；面团调制基本技术；面点成型基本技术。
主要教学内容:中国面点成型技术卷、包、捏、切、按、叠、剪、模具成型、滚沾、镶嵌；面点成熟技术、烤、炸、煎、蒸、煮、烙；制馅在面点中的作用；甜馅、咸馅*工艺；生咸馅和熟咸馅；实面面团与运用；膨松面团与运用；油栈面团与运用；米粉面团与运用其他原料制品；西式点心*。（理论教学4课时）。
主要教学方法:理论与实践紧密联系，采用理论结合多媒体和参观生产现场等多种手段辅助教学。以学生认知规律安排、整合教学内容，根据实训基地工作岗位来设定任务。
10．中华药膳：中华药膳历史悠久源远流长；传统医疗奠定了“药食同源”的保健基础；药膳包涵着中华民族的优秀文化与博大精深的国粹成分；药膳食疗的分类和特点；保健类药膳食品；预防类药膳；康复类药膳；治疗类药膳；广义的药膳原料选择；狭义的药膳原料选择；调料和饮料类原料。
主要教学内容:药膳的渊源与流变；药膳的种类、特点；药膳的应用原则和配伍禁忌；药膳常用药物和常用食物季节与调养药膳；保健类药膳配制方法；补益类药膳配制方法；防治疾病类药膳配制方法；常见病症药膳配制方法；内科病药膳配制方法；外科病药膳配制方法；妇科病药膳配制方法；儿科病药膳配制方法；男科病药膳配制方法；皮肤科病药膳配制方法；五官科病药膳配制方法；传染病病药膳配制方法；肿瘤病病药膳配制方法。
主要教学方法:录像、多媒体；配方页；各种工作页；实物标本；表格页；设备用具器皿；厨房操作间；营养分析室。
11．饮食成本核算：餐饮业的经营性质和职能；餐饮业的体制和经营特点；餐饮业启动资金的来源和分类；餐饮业经营资金的周转；现代餐饮业成本核算定义和特点；餐饮业成本核算的重要性和作用；餐饮业成本构成及产品成本要素；餐饮业成本核算的原则、任务、要求。
主要教学内容:烹饪原料的主料、配料成本核算；烹饪生净料的成本核算步骤；一料一档的成本核算；一料多档的成本核算；纯净料的成本核算；烹饪半制品的成本核算；无味半制品的成本核算；调味半制品的成本核算；烹饪熟净料的成本核算；多渠道购进原料的成本核算；成本系数应用法；烹饪净料率与烹饪损耗率；影响烹饪净料率精确度的因素；烹饪调料和燃料成本核算；调质料、调色料、调香料的成本核算；热菜、冷菜的调料成本核算；面食、点心的调料成本核算；烹饪调料用量的估算方法；餐饮产品成本核算；餐饮菜肴、面点售价的核算；餐饮筵席成本、售价的核算；餐饮业的成本控制管理。
主要教学方法:录像、多媒体；配方页；各种工作页；实物标本；表格页；设备用具器皿；厨房操作间；营养分析室。
12．烹饪营养卫生：掌握营养学和食品卫生学的基础知识和原理；了解营养卫生科学在餐饮业中应用的最新进展；正确处理烹饪和餐饮中的食品营养、卫生和安全问题；强调认知的过程从方法和原理方面来学习；掌握合理烹调、平衡膳食以及食品安全的知识和技能；体现现代高等职业教育改革的新理念；营养和食品卫生学在餐饮和烹饪中的应用。
主要教学内容:营养学基础；宏量营养素蛋白质、脂类、碳水化合物；人体的能量消耗、供给及食物来源；微量营养素、维生素、无机盐；水和其他膳食成分；食品卫生学基础；食品安全性的风险分析和评估；食品污染和食源性疾病；常见烹饪原料的营养及卫生安全；植物性原料的营养价值与卫生安全；动物性原料的营养价值与卫生安全；其他食品的营养特点及卫生安全问题；餐饮卫生管理及安全控制；合理烹调与平衡膳食；中国居民膳食营养素参考摄入量；中国居民膳食指南；中华人民共和国食品卫生法；餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范及其附件；餐饮业卫生监督量化评分表；食物成分表（简化版）走向世界的中国烹饪。
主要教学方法:录像、多媒体；设备用具器皿；厨房操作间；营养分析室。
13．创新菜点开发与设计：启迪中式菜点的开发思路；透析餐饮发展与菜点开发的关系；明白继承传统与开拓创新的道理；把握菜品创新的基本原则；掌握新菜点开发的基本程序；突出地方菜品的开发与*；懂得特色食物原料的采集与利用。
主要教学内容:烹饪原料的引用与开发——改变原料出新菜；调味技巧的组合与变化——改变调味出新菜；调味品及其配制、变化与组合；味型的传承与创意；乡土菜的引进与提炼；菜点合一的创作风格；菜点互鉴拓展新品种；菜点交融开创新风味；菜点结合的*特色；中西菜烹饪技巧的结合运用和特色；热菜造型工艺的变换原则；面点工艺的开发与革新；器具与装饰手法的变化；创新菜点思路探寻。
主要教学方法:录像、多媒体；设备用具器皿；厨房操作间；营养分析室。
14．餐饮管理：能够进行厨房设计布局与组织管理；合理设计和控制人力资源；能够进行厨房物资管理与成本控制；对厨房员工进行培训与管理；能够进行厨房卫生安全管理；能够进行餐饮活动策划与产品开发。
主要教学内容:中餐厨政管理的基本特征；中餐生产的基本要素；中餐厨房的合理设计与布局；菜点出品质量控制；厨房卫生安全管理；中餐厨房设计布局的因素；厨房生产运行管理；厨房的例会制度；现代化厨房管理中，法，理，情。
主要教学方法:录像、多媒体；设备用具器皿；厨房操作间；营养分析室。
15西餐*技术：西餐含义和基本特点；西餐历史与发展状况；西餐餐具与酒具要求；西餐用餐礼节；西餐食品常用原料的选择；法国与意大利西餐概况；美国与英国西餐概况；基本西餐的*和应用。
主要教学内容:西餐起源；中世纪古西餐；近代西餐发展；现代西餐形式；西餐食品原料之奶制品；畜肉、家禽与鸡蛋；水产品、植物原料；调味品；著名饮食鉴赏家和烹调大师；法国餐饮文化著名菜系和工艺特点；意大利餐饮文化著名菜系和工艺特点；法国与意大利名菜名点*；美国与英国西餐概况和名菜名点；美国餐饮文化著名菜系；英国餐饮文化著名菜系
主要教学方法:录像、多媒体；设备用具器皿；酒店西餐厨房；商业西点屋。
五、课程安排与课时
（一）三年教学过程中，总课时3170学时，理论1070学时，实训2100学时，比例为1:2，学分150分。
（二）课程安排
1．第一学期至第二学期，通识必修、选修课475学时；专业课440学时
2．第三学期至第四学期，通识课10学时，专业课746学时；
3．第五学期至第六学期，顶岗实习：48周。30学时/周，1440学时。
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大专有影像专业的学校?
⑴ 河南省有哪些专科学校有医学影像技术专业
建议找一家有资质证书的学校学习，将来用的上。现在传媒医疗行业都有影像。不难找。祝你成功。
⑵ 拥有临床医学（医学影像）的专科院校有哪些
成都希望卫校
成都机电工程学校
重庆知行卫生学校
成都希望职业学校
成都华夏旅游商务学校
重庆光华女子职业中等专业学校
重庆机械电子高级技工学校
四川师范幼师学院
石家庄天使护士学校
石家庄中英航空中等专业学校
⑶ 医学影像学有哪些专科学校
白城医学高等专科来学校（2人）
安徽自中医药高等专科学校（3人）
怀化医学高等专科学校(1人)
以上是一专 但因为是外地的所以在川招生都不多 只有几个
还是不选他们比较好
一下是二专的
达州职业技术学院（30人）、雅安职业技术学院（30人）、山东力明科技职业学院（2人）
只有这些了
请采纳。
⑷ 哪些大专有医学影像专业
1、开设医学影像技术专业的专科学校很多，注意不是医学影像学专业，而是医学影像技术专业。
2、开设医学影像技术专业的专科院校包括：
南阳医学高等专科学校、山东医学高等专科学校、浙江医学高等专科学校，河南医学高等专科学校等等。
⑸ 我是医学影像大专毕业,想自考本科应该怎么办。有哪所学校有自考影像专业。
问题一：我是医学影像大专毕业,想自考本科应该怎么办?
1)参加自学考试取得自考本科或者参加成人考试取得成人本科（没有含金量）
问题二：有哪所学校有自考影像专业？
网络“自考影像专业学校排名”关键字非常详细：一切以上面为准，不想耽误你。
问题三：我是安徽的，但是安徽没有自考影像专业。我能考外省吗
3）完全可以去外省报考，没有任何限制，但是必须在你报考的地区考试，你去外省报名那么就不能在本地考试!一定要选好地区和主考院校：首先交通方便，其次要离你非常近。
问题四：我今年大三，在实习，可以报考吗
4）大一的时候就已经可以报考了，实习当然也可以了，可以一边工作一边准备考试。更不用交任何学费了，只要去自考办交上报名费，付相应的科目报考费就行了几十块一门。
问题五：自考两年可以结束吗，我想2年后考研。急急急
专科毕业两年后才能报考研究生，当你自考本科拿到手你就可以直接报考研究生了
你想2年后报考研究生，那么最好在一年半之内考完所有科目，拿到毕业证需要几个月，记住考完一门后，马上进行本科资格审核，这个是需要很长时间的。关于研究生分好多情况，希望你先把眼前的事情做好再说，计划两年的话，那么你要用一年半时间内考完所有本科科目。要踏实一些哦
5）记得给我好评赞成，选我为最佳答案，不然我真的冤死了。
⑹ 医学影像专业的大专学校有哪些
浙江医学高等专科学校
⑺ 专科可以学医学影像专业吗
专科可以学部分医学影像专业，举例：医学影像技术（专科专业）
医学影像技术主要研究基础医学、临床医学、人体断面解剖学、医学影像技术与设备等方面的基肢山本知识和技能，进行医学影像的检验与诊断以及相关设备的维护管理等。常见的医学影像技术有：CT、B超、X光片、核磁共振、心血管造影、多普勒彩超等。
(7)大专有影像专业的学校扩展阅读：
医学影像技术（本科专业）：
知识技能：
1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识
2、掌握医学影像学范畴内各项技术（包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声医学、核医学、介入医学等）及计算机的基本含饥液理论和操作技能
3、具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力
4、熟悉有关放射防护的方针、政策和方法，熟悉相关的医学伦理学
5、了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态
⑻ 医学影像技术专业最好的专科学校是哪个
医学影像学专业排名_大学排名
医学影像学专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：谈物
中山大学 华中科技大学 中国医科大学 苏州大学
医学影像学专业毕业生能力被评为A等级的学校有：
吉林大学 浙江大学 西安交通大学 山东大学 南方医科大学 天津医科大学 青岛大学 南京医科大学
河北医科大学 哈尔滨医科大学 福建医科大学 川北医学院 宁夏医科大学 泰山医学院 南昌大学医学院 牡丹江医学院
医学影像学专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：
兰州大学 东南大学 郑州大学 重庆医科大学 山西医科大学 上海理工大学 北华大学 安徽医科大学 贵阳医学院 新疆医科大学 遵义医学院 广东医学院 长江大学 广州医学院 新乡医学院 南华大学 内蒙古医学院 陕西中医学院 大连医科大学 三峡大学 泸州医学院 徐州医学院 昆明医学院 皖南医学院 温州医学院 蚌埠医学院 华北煤炭医学院 潍坊医学院 吉林医药学院
医学影像学专业毕业生能力被评为B 等级的学校有：
河北大学 江苏大学 湖南中医药大学 福建中医学院 内蒙古民族大学 甘肃中医学院 西安医学院
成都医学院 延安大学 南通大学 辽宁医学院 大理学院 河北北方学院 咸宁学院 沈阳医学院
湖北民族学院 齐齐哈尔医学院 右江民族医学院 海南医学院 郧阳医学院 长治医学院 承德医学院 湘南学院 济宁医学院 滨州医学院 长沙医学院 内蒙古科技大学包头医学院
⑼ 开设医学影像技术专业的专科专业的学校有哪些
很多，
不知道你是哪个省的，
山东这边太多了
但是这个专业比较鸡肋，
不要学带技术两个字的医学专业
以后想考执业医师太难办了
⑽ 哪些大专有医学影像专业
医学影像学专业
业务培养目标:
业务培养目标:本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识,受到常规放射学、ct、磁共振、超声学、dsa、核医学影像学等操作技能的基本训练,具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识;
2.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、ct、核磁共振、dsa、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能;
3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力;
4.熟悉有关放射防护的方针,政策和方法,熟悉相关的医学伦理学;
5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程:
主干学科:基础医学、临床医学、医学影像学。
主要课程:物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。
相近专业:临床医学
麻醉学
医学影像学
医学检验
放射医学
视光学
康复治疗学
精神医学
医学技术
听力学
医学实验学
临床医学
医疗美容技术
医学影像技术
康复治疗技术
医学检验技术
学成就业方向主要是各医院放射科
其他信息：
不是。江西医科大学现名为江西中医药大学，学校历史溯源于1951年创办的江西药科学校和1953年创办的江西中医进修学校。1959年成立江西中医学院，1969年5月，根据江西省革命委员会政治部的要求，江西中医学院与江西医学院合并为江西医科大学，2013年更名为江西中医药大学。 江西中医药大学介绍 江西中医药大学是以中医药教育为主体、多学科发展、产学研结合的高等中医药院校，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生和中医学专业“5+3”一体化招生资格，是教育部、国家中医药管理局卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校，教育部深化创新创业教育改革示范高校。 截至2020年11月，学校校园占地面积2308亩，教学科研仪器设备总值5.21亿元，图书馆纸质藏书143.4万余册；有二级教学院（部）15个，直属附属医院3所，非直属附属医院9所，设有本科专业27个；拥有博士学位授权一级学科点2个，硕士学位授权一级学科点6个，硕士学位授权类别4个；有全日制在校生23000余人（含独立学院8000余人）。 江西的211大学 南昌大学 南昌大学位于江西省会南昌市，是国家“双一流”世界一流学科建设高校，江西省唯一的国家“211工程”重点建设高校，教育部与江西省人民*部省合作共建高校，江西省高水平大学整体建设高校，入选国家中西部高校综合实力提升工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部首批卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家级新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生创新性实验计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国首批十一所大学生科技创业实习基地、江西省首批大众创业万众创新示范基地，中西部“一省一校”国家重点建设大学(Z14)联盟成员，教育部普通高校本科教学工作水平评估优秀高校，教育部中国教育和科研计算机网江西主节点单位，江西唯一参与中国下一代互联网示范工程CNGI建设的高校，是拥有12个学科门类的综合性研究型大学，设有研究生院和国家大学科技园。
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