问题一：关于大学生环保意识调查的背景和目的意义 我们必须爱护赖以生存的家

问题二：环保的重要意义 建议书
罪恶的人类：
如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐答陆笑树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。。。。。；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。。。。。”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？
由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：
第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
1。节约资源 减少污染
（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。
2。绿色消费 环保选择
（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。
（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。
3。重复使用 多次利用
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。
4。分类回收 循环再用
不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
5。保护自然 万物共存
不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。
6。讲究卫生 保护环境
不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！
环保建议书
环保局局长先生：
您好！
我是XX小学的一名小学生。
我从小就在XX市长大，XX市是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，南博会……
现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。
可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃悉穗圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。
此外，我还发现一个蛮严重的问题。
有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时......>>

问题三：大学校园环境保护的论文。1000字左右。！！！！ 一 当今地球环境状况不容乐观
马斯洛的心理需求论告诉我们，人类的需求是分层次的，从最低级生存需求到最高级的自我价值实现需求，都需要与外界事物进行关联，因此，当人类一方面享受着自己创造的文明成果时，另一方面又不断地品尝着自己亲手酿造的苦果：毫无无节制地滥用自然资源，破坏着生态平衡。人清含们因生产生活的需要对水、大气和土壤等人类生存环境造成了污染及破坏，导致可供利用的稀有物质资源越来越少，居住、饮食及生命健康已受到严重威胁，地球生物每年也有数千种消失……据世界卫生组织的估计，目前世界上25%的疾病与死亡是因环境问题造成的，全世界每年死亡的4900万人中的3/4是因环境恶化所致，其中儿童是最大的受害者。事实上，片面追求物质财富所导致的生态环境问题，不单是一个地区、一个国家的的问题，而是一个需要全人类共同面对，共同解决的重大问题。
我国是世界上人口最大的国家，经过多年的努力，我国经济得到了快速发展，但与经济快速发展同时出现的还有日益严峻的环境问题。2004中国环境科学研究院生态所王君英教授在《中国教育报》中从宏观环境角度出发，引用大量实地数据，分析了目前我国环境面临的11个方面问题。即水资源匮乏、水污染严重、用水严重浪费；大气污染严重；耕地数量日益减少且土地沙化、土壤酸化盐渍化严重；湿地减少且生态功能退化；森林与草地的数量和质量都在下降，水土流失严重；海洋污染加剧，海洋环境不容乐观；生物多样性受到破坏，物种减少；自然灾害频繁；农业、农村面塬污染严重，食品安全问题突出等等。面对如此艰巨的环境污染和生态失衡问题，我国 *** 也充分认识到环境污染问题潜在的巨大危害，在十六大、 *** 中多次提及环境保护问题，号召全民进行节能减排，树立环保意识，倡导低碳生活，建设节约型社会等。当代大学生是未来国家经济建设的生力军，肩负着民族振兴的历史重任。面对长期艰巨的改善生态环境的任务，大学生应当首先树立先进的环保意识，从而带动整个社会进行环境保护、维护生态和谐。
二 对大学生进行环保意识教育的必要性
首先，加强大学生的环保意识教育有利于提高大学生基本素质。对大学生进行素质教育是高校办学的重点环节，而环保意识教育则是大学生素质教育中的重要内容之一，是提高大学生综合素质及道德素养的重要手段。一个高素质的人应该具备较高的环境意识，有为保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一，培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。
其次，加强大学生的环保意识教育有利于实现建设和谐社会的目标。构建社会主义和谐社会是我国“十一五”期间国家所提出的新课题。人与自然的和谐是和谐社会的重要特征。实现人与自然的和谐，除了要通过制定完备的环境保护法规，组建高素质的环境执法队伍，更重要的是要倡导人民大众转变思想，树立正确的环保意识。大学生只有在内心深处树立了尊重自然、保护环境的信念才能担负起建设人与自然和谐社会的重任，才能实现我国乃至全人类的可持续发展战略目标。
最后，加强大学生的环保意识教育有利于促进思想道德教育。通过环保意识教育，能使学生认识到环保问题是关系地球和人类未来的严重问题，树立全球意识和全球观念，认识到人的价值是为人类生存做出贡献，为全人类的根本利益而奋斗；能使学生学会自觉地关注身边的环境，关爱我们共同的家园，培养大学生的忧患意识，激发他们树立对自己、对国家、对世界和的责任意识；还能够培养学生对日常行为规范的......>>

问题四：如何提高大学生的环保意思和培养环保行为习惯 《一》、 环保节能的的政策及措施都已成为我们耳熟能详的文明生活发展趋势，然而我们对其真正深入了解认识了吗？我们的日常工作和生活中是否真正的做到了呢？是不是还是一副听的时候专心，过后说起开心，做的时候不用心呢？节能环保并不是我们多喊几句口号就可以实现的，它需要我们真正的从实际生活中去改善，去实践，从身边的每一件事情开始做起。
作为每一个家庭，对社会发展及人类进步起着不可替代的推动作用，是我们社会发展的主要力量支柱。因此，我们更应该提高家庭的综合素质，切实了解节能环保的现实意义和重大作用，将每个家庭成员组织起来，牢牢抱成一团，从生活的方方面面着手去认识，去改进，将节能环保的主题落到实处。
《 二》、 创建节约型社会是党中央、国务院的一项重大决策。县委、县 *** 领导要求在全县开展倡导节约用餐、文明用餐活动。为了推动餐饮企业快速发展，忠县餐饮商会特向全县餐饮企业发出如下倡议：
一、增强历史责任，树立节约用餐新理念。广大餐饮企业要充分认识倡导节约用餐、文明用餐的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，树立节约用餐新理念，自觉承担社会责任，加强行业自律，积极投身到创建节约用餐、文明用餐的行动中来。
二、加强组织领导，建立节约用餐新体系。各餐饮企业，要切实加强组织工作，严格执行国家节能减排的相关规定，建立、健全管理措施和制度体系，强化节约用餐目标责任制。
三、崇尚勤俭节约，倡导科学消费。勤俭节约是中华民族的传统美德，广大餐饮企业要秉承节约美德，树立节约意识,推进和倡导科学、合理、健康、营养的绿色消费观念。
四、加强技术创新，增强节约能力。各企业要不断进行科技创新，加快餐饮企业设施设备的更新改造，构建科学、高效、合理的管理模式。
五、转变增长方式，推进餐饮改革。改进就餐方式，深化宴席改革，杜绝餐饮浪费和资源浪费；改进服务方式，开拓新领域，发展新工艺，提高服务水平，促进餐饮业快速健康发展。
六、加快餐饮文化建设，树立行业新风尚。丰富创新和发展饮食文化，倡导节约用餐、文明用餐，要加大宣传引导力度，逐步形成人人节约、处处节约的健康文明新风尚，努力营造创建节约餐饮企业的良好氛围和行业风气。
节约用餐、文明用餐功在当代，利在千秋。广大餐饮企业要自觉、主动地肩负起历史的使命，从我做起，努力为创建节约型社会贡献力量。
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问题五：对大学生做环保的建议与看法 字数尽量多点 大学生嘛，我觉得他们做为成年人应该注重环保。大学生作为我国社会的新鲜血液，他们的观念和行为对我国发展有着一定影响，从我国环境方面来说的话，我国人口数量最大，但公民素质的提高无疑是我国未来的主要目标。现在青少年们都在追求时尚，名牌。乱扔垃圾现象更是见怪不怪，他们早就偏离了对环保的正确认识。这无疑是个大bug。要解决这个最好的办法是确立正确思想并传递给他们。所以大学生做环保是非常有意义的。建议就是付出行动吧！

问题六：做为当代大学生我们能为环保事业做什么? 1．从我做起,积极参与环境保护,发挥本组织的带动示范作用，为吸引凝聚更多的同学参与创建绿色校园文化而身体力行。2．挖掘整合当地资源，通过自身组织的制度化建设和可持续发展，开展各种有意义的环保活动。
3．积极开展环保信息交流，努力创建本社团的品牌工作，加强各校环保社团的能力建设，建立定期交流的工作制度。
4．实现全国高校环保志愿服务资源和各地专家资源的共享，创建共同网络及项目平台。
5．重视与媒体的合作，培育自己社团的环境新闻记者，建立环境新闻记者组。
6．加强与本地 *** 的环保部门、机构、企事业单位、公众媒体、科研机构、民间环保组织、公益慈善机构或基金会、中小学校以及其他有志于环境保护的组织和个人的交流与合作。
大学时期参与环保活动对我们认识社会,确定人生目标,挖掘自身潜力,承担公民责任具有很好的促进作用,对我们选择、走好人生的道路是很重要的一步，与国与家与个人成长都发挥着积极的作用。环境保护,学子有责，我们郑重承诺：以自己的积极参与,融入社会的环保行为;以自己努力学习和实践,让环保成为大众的行为习惯，以自己捍卫环境的行动,让环保成为每一个公民的责任和义务。
大学生环保倡议书----点击查看全文
大学生环保倡议书
四届中国国际民间环境组织合作论坛
大学生环境组织合作分论坛
中国大学生环境组织合作倡议
（2005 中国・昆明）
青年是环境保护与可持续发展的重要力量，构建和谐社会没有大学生积极主动的广泛参与，建设全面小康的目标就不可能实现。我们---来自全国东、中、西部23所高校的37名大学生，作为积极承担社会责任的青年学子，以第四届中国国际民间环境组织合作论坛大学生环境组织合作分论坛为契机，携手在昆明向全国各地大学生环境组织发出以下倡议：
1．从我做起,积极参与环境保护,发挥本组织的带动示范作用，为吸引凝聚更多的同学参与创建绿色校园文化而身体力行。
2．挖掘整合当地资源，通过自身组织的制度化建设和可持续发展，开展各种有意义郸环保活动。
3．积极开展环保信息交流，努力创建本社团的品牌工作，加强各校环

问题七：大学生可为环保做什么 不随地吐痰(用纸包起来丢垃圾桶)
不随地丢垃圾(分类放入分类回收箱)
不随地大小便(需找到厕所)
不让自己宠物随地大小便(随身带塑胶袋/报纸收拾放垃圾桶)
不随地制造噪音(故意放很大处音乐)
不随意摘砍花草树木
不做违反公共道德事
不随意同居堕胎

问题八：大学生创新创业环境分析的意义 创新创业教育既是我国高等教育的发展趋势,也是推进我国高等教育改革的必然要求。实施创新创业教育,首先必须明确创新创业教育的文化环境,通过分析影响创新创业教育的内外部环境,破除制约创业教育的环境桎梏,为创业教育的实施铺平道路。

问题九：大学生学习环境影响评价的意义在哪里? 没什么意义 至少我这么觉得 当然 如果你立珐要考环评师 那就有用了 不过 我们老师说他考了三次都没过 这个 每个省是有名额限制的

中国地质大学属于武汉人文景观的著名景点。
中国地质大学是教育部直属的全国重点大学,是国家211工程重点建设的大学；是国家办有研究生院的大学之一；是一所国务院学位委员会、人事部授权可自行审批增列博士生导师、自行审定教授任职资格的大学；是一所以地球科学为特色，理、工、文、管、经、法、教、哲协调发展的多科性大学。
学余庆校创建于1952年，前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院等系（科）合并组建而成的北京地质学院，1960年被国家确定为全国重点院校。1970年迁出北京，1975年定址武汉，1987年经国家教委批准更名为中国地质大学。环境幽雅交通便利中国地质大学（武汉）坐落于风景秀丽的东湖风景区，毗邻国家级高新技术开发区和武汉中国光谷。
学校占地面积108.92万平方米，校园环境优美，教育、科研、学术氛围浓厚，是一座集现代教育、科学研究为一体的现代化大学城。现代化的教学楼群、图书馆、博物馆、学生公寓及其它配套服务设施，为莘莘学子的成长提供了良好的生活环境、学习环境，是学习深造的理想选择。学科集优实力雄厚中国地质大学是一所以地球科学为特色，理、工、文、管、经、法、教、哲协调发展的多科性大学。
近年来，学校大力构建以地球系统科学为特色的学科体系，在保证地学优势的前提下，大力建设和发展非地学类的硕士、博士学位授权学科，努力形成多学科相互支撑、相互配合、共同发展的学科格局；大力发竖仿握展应用科学、前沿科学，与国民经济建设、社会发展密切相关的信息、纳米、材料、生物、能源、环保等新兴交叉学科领域，相对综合的地质科学、资源与环境、地质工程技术、通讯与信息技术、材料科学与工程、机电工程、应用人文社会科学、哲学等八大学科体系正在形成。
中国地质大学(武汉)科技实力雄厚，人才济济，现有5个国家级重点学科、12个省部级重点学科,有22个院(课部)，59个本科专业，117个硕士点，36个博士点，13个工程硕士学科领域，3个博士后流动站；现有国家地质学理科人才培养与科学研究基地、国土资源部地质工科人才培养基地，具有培养学士－硕士－博士的完整教育体系。
建校以来，先后有60多名院士在校任教，中国地质大学（武汉）现有教职员工2908人，其中教授349人，副教授586人，中国科学院院士9人，国际高等学校科学院院士1人，俄罗斯自然科学院院士4人，俄罗斯工程院院士2人，外聘院士12人，长江学者奖励计划特聘教授岗位6个，享受国务院政府特殊津贴的专家97人，享受湖北省政府特殊津贴专家6名。博士生导师124人。中国地质大学（武汉）现有各类在校生44400多人，其中全日制本、专科生、研究生、留学生20460多人。校风严谨桃李芬芳学校注重学生综合能力的培养，大力开展素质教育和丰富多彩的学生社团活动，促进了学生的全面发展。学校在第八届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛中，获得一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项，获得高校优秀组织单位称号，在湖北高校中排名第一。
学校在第四、五、六、七届全国大学生运动会上四获校长杯，并多次代表国家参加国际大赛，取得70块金牌、42块银牌、59块铜牌的大族好成绩（第七届大运会获4金7银17铜）；培养出了以征服七大洲最高峰的李致新和王勇峰、第一个登上珠峰的在校大学生茨洛、第27、28两届奥运会羽毛球混双冠军高_、中国超级模特彭丽霞等为代表的体育和文艺明星，他们为国家及学校赢得了极大的荣誉。
学校始终坚持为国家经济建设和社会发展培养优秀人才、不断开拓创新的办学宗旨，遵照国务院总理温家宝同志提出的基础要厚实、专业要精深、知识要广博，办出特色，办出风格的培养要求，以艰苦朴素，求真务实为校训，为培养爱国心和责任感强、计算机和外语能力强、基础理论强、管理能力强、创新意识和创造能力强的五强人才而不懈努力。五十多年来，培养出了8万余名毕业生，他们中的大多数已成为各条战线上的业务骨干，更令人感到自豪的是已有24名毕业生当选为中国科学院院士和中国工程院院士，更有温家宝等一批党和国家的高级管理人才。

中国矿业大学位于中国江苏省徐州市。

1、学校简介。

中国矿业大学China University of Mining and Technology是一所位于中国江苏省徐州市的高等教育机构。该大学成立于1909年，是中国最早建立的矿业学府之一，也是国家211工程和985工程重点支持的大学之一。

2、学校专业。

中国矿业大学以工为主清隐，工学为主干，工、理、管、文、经、法、教育多学科协调发展的特点，设有矿业工程、安全科学与工程、石油工程、电气工程及其自动化、机械工程、能源科学与工程、环境科学与工程、材料科学与工程等众多学科专业。

3、教学方向。

学校致力于培养高素质的工程技术人才和具有创新精神的科学研究人员，为国家和地方的经济建设和社会发展做出洞指了重要贡献。

中国矿业大学就业前景：

1、矿业工程师。

毕业生可以在矿山、能源公司、矿业设备制造企业等岗位担任矿山设计、生产管理、技术研发等职位。

2、安全工程师。

毕业生可以在煤矿、石油、化工等领域从事安全管理、事故预防和应急处理等工作。

3、石油工程师。

毕业生可以在石油公司或相关企业从事答颤厅石油勘探、生产、加工和储运等方面的工作。

4、电气工程师。

毕业生可以在能源、制造、通信、交通等行业从事电气设计、工程项目管理、自动化控制等工作。

5、环境工程师。

毕业生可以在环保部门、环境工程公司、工业企业等领域从事环境监测、治理和研究工作。

一、河北环境工程学院在哪里
河北环境工程学院 地址在河北省秦皇岛市北戴河区金港大道8号，该校是中国最早开展环境教育的高校之一，是河没基纳北省人民政府和生态环境部共建高校。
二、河北环境工程学院介绍
地理位置： 河北环境工程学院 坐落在气候宜人、环境优美的避暑圣地河北省秦皇岛市北戴河区，拥有得天独厚的区位优势。东距秦皇岛市委市政府6公里，西距北戴河火车站3公里，南距北戴河海滨9公里，北距秦皇岛经济技术开发区12公里。秦皇岛是河北省省辖市，是全国文明城市，是中国首批沿海开放城市之一，是北方重要的对外贸易口岸。位于华北地区、冀东北部、南临渤海、北依燕山、东接葫芦岛、西接唐山、北接承德，处于环渤海经济圈中心地带，是东北与华北两大经济区的结合部，拥有世界第一大能源输出港——秦皇岛港。秦皇岛因秦始皇求仙驻跸而得名，协办过1990年北京亚运会和2008年北京奥运会，是中国唯一协办过奥运会和亚运会的城市。秦皇岛还是中国第二批低碳试点城市；第一批国家智慧试点城市；2012年******魅力城市200强之一；十大最佳休闲城市之一；全国第一批无障碍设施建设示范创建城市；中国最幸福城市20强之一，在地级市中排名第一位。

发展历程：学院前身中国环境管理干部学院被社会誉为环保系统的“黄埔军校”、环保人才的“绿色摇篮”。学院是1981年经国家城乡建设环境保护部批准、教育部备案的一所以培养环境保护专业人才为主的高等学校，是我国最早开展环境教育的高校之一。2016年3月经教育部批准学院正式升格为全日制普通应用型、技术技能型本科院校，是目前全国唯一一所以环境教育为办学特色的本科高校，是河北省锋升人民政府和生态环境部共建高校，是中美应用技术教育“双百计划”首批试点高校，是中国生态产教联盟理事长单位，是中美产教融合+高水平应用型高校建设第三批建设高校。全国人大环境与资源委员会原主任曲格平教授和国家发改委原副主任解振华先生曾先后兼任学院院长。学院在中国环保事业发展的各个历史阶段都发挥了重要作用，办学历史见证枯没了我国环境保护事业的发展历程。

学院现状：现有全日制在校生8800余人。设有环境科学系、环境工程系、生态学系等14个教学单位；设有环境教育研究所、环境监察与应急管理研究中心、环境法咨询与服务中心等9个研究所。学院构建了“环境科学与工程类”、“环境保护支撑类”、“环境人文艺术教育类”三大专业群，形成了“环境类专业齐全强势、非环境类专业特色优势”的专业建设格局。设有环境科学、环境工程、环境生态工程等19个本科专业，专科专业38个，其中环境类本专科专业近20个，涵盖了环境保护工作的各个领域和环境保护工作的全过程。“环境管理专业”、“环境监察专业”、“生态保护专业”是学院的首创专业，具有深厚的办学底蕴和广泛的影响。先后建成了2门国家级精品资源共享课程、2门国家级精品课、1门省级精品资源共享课程、10门省级精品课、3个省级示范专业、2个省级优秀教学团队和2个中央财政支持的实习实训基地。

学院现有教职工480人，其中，高级职称教师186人，博士48人。教师中有河北省教学名师1名，省市级优秀教师、优秀教育工作者20余名，秦皇岛市首批市管优秀专家2名，河北省第三批青年拔尖人才1人，入选河北省“三三三”人才第三层次6人，秦皇岛市级专业技术拔尖人才3名，11名专家、教授被 西北农林科技大学 、 哈尔滨体育学院 、 燕山大学 、 石家庄铁道大学 、 河北农业大学 等知名大学聘为博士研究生导师和硕士研究生导师。

2014年10月，学院整体搬入北戴河新校区，一座与学院办学特色高度契合的生态环保示范性校园正式全面投入使用。学院校园总占地665.12亩，总规划校舍建筑面积21.5万平方米，现已建成投入使用15.6万平方米。现有教学仪器设备总值近7000万元，共有纸质馆藏图书70万册。拥有数量充足、设备完善、环境仿真的校内外实习实训室（基地），其中“环境监测与治理技术实训基地”、“环境艺术设计实训基地”为中央财政支持的国家实习实训基地，“电子废水处理技术实验室”是与富士康科技集团合作建立的实验室，特别是在学院建设的中国与荷兰政府合作项目、由荷兰政府资助的水处理技术实验室——中荷水处理示范研究培训中心已成为中外合作典范。

人才培养：建校38年来，学院在河北省委省政府和生态环境部的正确领导下，始终不渝为国家的环境保护事业和地方经济发展服务，形成了鲜明的环境教育特色，在环保系统岗位培训、环境专业成人教育、高等职业教育中取得了优异的成绩。学院是生态环境部确定的全国5个环保培训基地之一，有近6000名地（市）、县级环保局长在学院接受了岗位培训，2.8万余名环保在职干部在学院接受了继续教育；累计为社会培养各类大专学历毕业生3万余人，全日制毕业生就业率一直在90%以上，毕业生以“高度的敬业精神、过硬的业务技术、较强的责任意识和良好的团队协作精神”受到用人单位的广泛认可和媒体高度关注。

科学研究：学院编写了我国第一部环保大型工具书《环境保护通论》（修订三次，很长一段时间环保系统干部人手一册）；出版了我国第一套环境管理专业系列教材（11本）和第一套环保局长岗位系列教材（5本）。近年来，学院建立起了“以科学研究与成果转化为主体”的科技服务体系。现有院级科研团队12个。2010年以来，教师主持厅（局）级以上科研项目500余项，其中省（部）级70余项，国家自然基金项目1项，教学改革研究项目100余项；获得厅（局）级以上科研和教学成果奖100余项，其中省（部）级以上13项；发表学术论文1400余篇，其中核心期刊及以上论文近700余篇，被三大检索收录论文240余篇；获得专利100余项；完成咨询报告70余项；出版学术著作、教材120多部，其中90﹪以上为环境类教材。十一五以来，有11种教材被列入国家规划教材，《环境经济学》被评为“2008年度普通高等教育精品教材”。

社会服务：学院以环保行业和地方需求为出发点，推动校地合作、校企合作、校校合作，促进行业区域发展和创新体系建设。与河北、新疆和沈阳、秦皇岛等50多个环保厅局建立了战略合作关系，完成了环境保护部门、地方政府大量的课题研究，在秦皇岛市、盘锦市等10个城市的环境规划方面发挥了“思想库”和“智囊团”的作用，得到当地政府部门的充分认可；与秦皇岛市人大常委会、秦皇岛市人民检察院、衡水市人大常委会、山海关区人民政府共建校地合作基地4个；与中持(北京)环保发展有限公司、北控水务集团、河北先河环保有限公司等共建校企合作实验室17个，主动为企业提供环保技术与管理咨询上千次；与 清华大学 、 哈尔滨工业大学 、 燕山大学 等共建校校合作实验室3个。与此同时，作为秦皇岛市首家就业创业培训基地，学院通过开设SYB创业培训班，帮助近千名城乡居民实现就业，受到社会各界广泛赞誉。

文化传承创新：学院始终坚持“人才培养与环境教育并重，科学知识与环境素质”兼修的理念，依托环境教育品牌优势，实施大学生绿色人文素质教育工程，逐步形成了与环境教育专业相融合的绿色校园文化。学院一批有影响力的环境保护专家和环境教育专家，他们为学院的建设与发展发挥了重要作用。曲格平、刘天奇、张坤民、解振华等老一辈领导和专家的言传身教，至今深深激励着新一代学院人为国家环境保护事业献身的信心和决心。