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2022年高考英语答题技巧 高考英语听力答题技巧总结

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2022年高考英语答题技巧 高考英语听力答题技巧总结

英语阅读题怎么做 2022年高考英语答题技巧

英语阅读材料问题的设置往往都非常巧妙,它集中反映了文章的基本信息,先把问题看一遍,带着问题阅读全文,能有针对性的切入,找到突破点。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用,一些主旨大意题、归纳概括题等,往往可以直接从主题句中找到答案。

英语阅读题怎么做

1.先读题,在看文章。抓住问题的关键点,比如why,what等以及关键词句。

2.读文章,不用词词抠。英语阅读中难免有自己不认识的单词,如果是考试遇到,不用每一个句子都要弄得很明白,根据语感猜测词义,知道文章大概的意思,重点研究的是和题有关的关键句的意思,关键句中你不明白的单词也就是重点需要抠的单词了。

3.阅读文章是读两遍。第一遍是大概浏览,第二遍是找到与题有关的关键句子做题。

英语阅读题答题技巧

首先对原文材料迅速浏览,掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题,所以,速读全文,抓住中心主旨很有必要,在速读的过程中,应尽可能多地捕获信息材料。

其次,细读题材,各个击破。掌握全文的大意之后,细细阅读每篇材料后的问题,弄清每题要求后,带着问题,再回到原文中去寻找、捕获有关信息。

要善于抓住每段的主题句,阅读时,要有较强的针对性。对于捕获到的信息,要做认真分析,仔细推敲,理解透彻,只有这样,针对题目要求,才能做到稳、准。

高考英语听力答题技巧总结


2022年高考英语答题技巧 高考英语听力答题技巧总结

高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听,在有限的时间内做出选择,在这么短的时间如何做出选择,这就需要听力技巧。

高考英语听力答题技巧有哪些

一、学会预测

预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测。

1. 从答案选项中预测

2. 从说话人口气预测:

在A,B两人的对话中,如果B是附和或赞成,往往说“Yes”,“I agree”,“Sure”,“I think so”等。但如A用否定句,B表同意时则用“No”,“Neither/Nor?”等。

二、 做简要笔记

听录音时快速,准确,简要地记下有关信息(包括数字,人名,地名,关键词),前提是不要影响跟听速度,采用自己习惯的符号。

三、听清数据,简要记录,加以运算。

在获取时间信息时,不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。

数字类问题分辨别类和计算类两种:

1. 要注意区分-teen和-ty及four和five的发音;辨别多位数,如*号码,门牌等

2. 计算时间,钱款,距离,年龄,人或物的数量等;听出数字间的关系,更要听清问题,因为对运算方法的要求通常寓于问题中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制 如出现几个数字,应注意鉴别问的是那一个。

四、抓住关键词,对症下药

听力考试常出现以Where提问的问句,考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说,特定场景的用语和关键词是基本固定的,考生要对此多了解,熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place?/ Where does sb. work? What’s his job?之类的问题时,就会派上用场。

五、较长对话和短文的理解

抓听首句和首段有助于整体理解文章;结尾部分所给出的信息不一定是题目的正确答案,可能只是一个陷阱;推理思路要正确;语境中抓要点。

六、果断选题,学会放弃

相信第一感觉,当机立断,决不能反反复复,甚至影响后面的答题,切记不可因某个小题未听懂而患得患失,不可因一题失多题,造成一步跟不上,步步皆踏空的结果。 总之,只要掌握基本的听力技巧和方法、排除一切干扰,全身心地投入语境、持之以恒地坚持高考全真模拟听力训练,高考中定能取得理想的成绩。

提高高考英语听力的方法

1、听力练习中接触到的信息是远远不够,还要增加阅读量,需要发音正确,在阅读时接触到的词,若让在听的时候遇到,很多都有可能听懂。词汇量和语法是阅读的关键,阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低,因此学习语言,因此必须从听说开始。

2、听一些外国人正常语速的东西不但是入门英语中不可多得的听力材料,也是纠正发音的绝佳材料,无论英语学习到达了什么程度,都需要能够不断练习听力。

3、精听一盒磁带,用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调,泛听十盒磁带,泛听的目的是让自身习惯正常的语速,或者说了解外国人的正常的交流。关注的是语速、连读、略音等等只有交流才会有的东西,听实时广播泛,看电视泛听,尽可能接触更多正常的原始音频。

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