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高考英语如何复习高考英语阅读冲刺练习题及答案

更新时间：2023-07-10 19:29:36 天天高考网

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今天天天高考网小编整理了高考英语如何复习高考英语阅读冲刺练习题及答案相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

高考英语如何复习高考英语阅读冲刺练习题及答案

高考英语如何复习有什么冲刺技巧

英语学习，重要的还是单词。在高考前的这段时间里，每天早上都应该早起背单词，记忆一些固定搭配，俗话说单词是做题的前提，如果一篇阅读理解里，十个单词里面八个单词不认识，那样的情况，想考一个高分是非常困难的。

高考英语学习的冲刺技巧

1、听力训练在英语学习中占有至关重要的地位。除了选择一套适合自己的听力试题外，还可以在闲暇时间(如等车、排队、看杂志时)通过听英语广播节目、英语听力材料和英语歌曲来锻炼自己的耳朵。一边听一边跟着播音员轻声读，培养语感。如果有时间可以试着听写，既锻炼了听力，又可以检测自己对单词、句式的熟悉程度，一举两得。

2、英语语感指的是对语言的感知感觉。我们都有过这样的经历：碰到难题，哪个答案都没有十足的把握，但“根据感觉”，我们可能会认定一个答案，后来发现果然正确。这就是英语语感在发挥作用了。可以多翻看报纸杂志、名著小说等，这样既增加了单词量，又有助于积累作文素材，并且扩大了知识面。

3、英语作文和语文作文不同，如果我们对英文和语文一样了解的话，其实英语作文就相当于我们小学时写的“看图说话”，但是因为语言环境的原因，我们对于英语并不常用。

所以想要提高英语作文，就要多读、多看、多背，如果长篇文章对你来说有困难，那可以从句子开始背诵，积少成多，长期下去就能够提高自身的写作能力。

高考英语复习怎样学

1、单词是基础。高中英语不会深到哪里去，只要你肯记，你会发现很多单词书上都有的，这是我的经验。记单词需要灵活，别死记，并且要多看它，把书上的单词归纳到自己的笔记本上，并附上词组，一举两得。这样，复习的时候才有东西可看。

2、阅读理解需要做限时练。高考英语中阅读占重要分数，可以说真正成败取决于阅读，所以规定半个小时做3篇阅读，长此以往就会提高阅读速度。多练多与老师沟通请教适合自己的方法。

3、英语作文有模板。开头、结尾要漂亮。积累一定好句，多用。多用倒装句、定语从句等能吸引眼球，还要有真知灼见，改卷老师绝对会眼前一亮。

4、摸清做题套路。其实高考英语也存在或多或少的套路问题，你需要做的就是在反复不断的做题当中，摸清出题人的思路，进而做到，不丢分拿。所以这就需要你用题海战术，不断的去做题去找感觉，当然也可以听老师讲的。

高考英语阅读冲刺练习题及答案

阅读理解是高考英语中十分重要的题型，考生需要多做练习提高阅读理解能力。下面学习啦小编为大家带来高考英语阅读冲刺练习题及答案，供各位考生冲刺练习。

高考英语阅读冲刺练习题原文

Motorola set out a special training plan programme for children last week with the aim ofdeveloping children‘s business skills and preparing them for a future as entrepreneurs.

Eighty-seven children aged between 12 and 16 from Beijing and Tianjin attended the one-week training programme called ―Youth Discovery‖ directed by Motorola University‘s (MU)instructors and marketing specialists. The children learned about dealing with a practicalproblem-marketing and worked out a marketing plan by themselves. Last week 26 children ofMotorola employees in Tianjin completed their training in the MU-Tianjin Learning Center.

Through the training programme, children learnt how to get information through differentkinds of sources, determine end-user needs, make up messages of value to customers, andcommunicate using various means and equipment.

Educators acted only as team‖ directors‖ ,providing children to discover their own answers.The children gave their solutions to Motorola‘s management and their parents on the last day ofthe programme.

The children, most of whom were primary and middle school students, presentedthemselves freely.

The students said that they preferred the open and practical way of learning.

―Youth Discovery‖ ,started by Motorola‘s former president Robert Galvin, designed andcarried out by Motorola University, aimed to bring the talents(才能) of young people into fullplay and encouraged them to discover how their skills can contribute to a team to help it reachan aim.