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从成绩分析孩子的问题及提分空间

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从成绩分析孩子的问题及提分空间

我们把学生按照成绩分为顶尖学生、优秀学生、上等学生、中上等学生、中等学生、一般学生、较差学生、学习障碍学生。

从成绩分析孩子的问题及提分空间

一、顶尖学生是指高考能考入清华北大、华东五校+人大这个分数的学生。这类学生几乎都具有冲击清华北大的实力。按照考卷难度系数为0.55~0.62计算,这类学生在平时考试的得分率基本可以达到90~92%以上。对于中考学生,这类学生能够考入市区域最好的高中的最好的班级,这类学生得分率一般在93~96%之间。

二、优秀学生是指能够考入北航、同济、西交大、南开、上海财经、北师大、央财这个分数的学生。这类学生的得分率一般在88~90%.这类学生发挥的好,有可能冲击华东五校+人大。对于中考生,这类学生成绩达到90~93得分率%,能够考上市区域最好的高中的普通重点班。

三、上等学生是指分数能够考入排名第三档的大学,诸如北京理工、中山大学厦门大学天津大学、华东师大、武汉大学、华中科大、东南大学、哈工大、北外等。这类学生的得分率一般在86~88%,有冲击第二档大学的实力。对于中考学生,能考入市区域最好的高中普通班。

四、中上等学生是指分数能够考入大连理工、华南理工、西工大、重庆大学、电子科大、西南财经、北京交大等这个分数等级的,这类学生的得分率一般可达到85~86%。对于中考生,是指能够考入较好的省重点学校的学生。

五、中等学生,这是一个数量比较大的群体,按照教育部考试中心的定义,是指考试分数高于一本线10分。在这个庞大的群体中,

有部分学生分数会高于一本线50~70分以上,这类学生的得分率在75%以上,能够考入比较好的211高校;低于一本线50分的,则可以考入非211中的老牌重点大学或省属重点大学。对应于中考生,有部分进入省重点,有的考不上省重点,但能进入市区域市属重点高中。

六、一般学生是指成绩在一本线上10分以下,二本线上10分的学生,这类学生能够考上二本学校。对于中考学生,这类学生只能进入非重点高中。

七、较差学生,是指二本线到高于二本线10分之间的学生。对于中考生,是指考不上普通高中的学生。

八、学习障碍学生,是指三本及以下的学生。

传统的学习方法几乎百分百基于查漏补缺得理念,也包括思维导图和错题分析法。这种方法一般认为,成绩越低提分越慢,因为基础比较差。

2+2答题法主要功能是基于心态辅导的一种学习方法,这种学习方法认为学生成绩越低,快速提分的空间越大。因为学生积累的会做题知识点虽然比顶尖和优秀学生差很多,但是仅就成绩快速提升到一定的空间已经足够了。低分学生往往表现出心理不自信,考场恐慌使本该拿到的分数却丢失了相当大的一部分。

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仅从分数上对问题展开分析:

1、第一档学生,即能够考入清华北大的学生,这些学生绝大多数从小学就是优秀学生,甚至一直是顶尖学生,仅就考试成绩来说,几乎无懈可击。这部分学生在全国高考生所占人数也就一万人左右。这部分学生优秀已成为习惯。这部分学生的会做题丢分也就十几分,补上或不补都无所谓。但是在清华北大分数线边缘的学生需要重视,尽可能把这10~20分补上。

2、第二档学生,即平时分数档次在华东五校+人大的学生,这部分学生仅与第一档学生相差10~20分,学习成绩稳定,学习习惯优良,无网瘾,很少有恋爱,性格大部分阳光温和开朗,与父母关系沟通顺畅,家庭稳定和谐。这部分学生基本知识漏洞很小甚至选填题几乎不丢分或只丢一小题,大多具备了冲击清华北大的实力,有时考试成绩甚至达到清华北大的分数。他们的缺陷在于心理状态不够稳定,遇到试卷难度较大就会慌乱,对于文综或理综试卷很不适应,考试成绩不如单科试卷考试得分高。这类学生如果在查漏补缺上用功基本上已经不能提分,而如果训练基于心态辅导的2+2答题法,则会提升10~20分,达到清华北大分数。

3、第三当学生,第三档学生心态较好,他们知道自己的短处和能力,他们从小学养成的学习习惯比较好,家长性格一般不属于急躁型、强势性的,和父母的关系也很融洽,这类学生很少让父母操心;这类学生知识点上有少量的漏洞,总感觉补不完的漏洞但又不多。上不足比下有余,故这个档次的学生心态比较稳定,但是缺少有效的学习方法训练,表现在采用文综理综试卷与单科试卷答题成绩相差较多。这类学生训练2+2答题法,大多会提升一个档次,如果时间足够,也有冲击的清华北大的可能但数量会很少。

4、四挡和五档学生,这类学生知识漏洞点比较多,而且感觉总也补不上,努力了但排名却上不去,家长急躁型、强势性较多,家长会经常出现焦虑,恨不得自己的孩子再前进一二档,但是除少数外,大多数学生却永远达不到。根源在于学习方法不好,不能持久努力。但是改变学习方法,这类学生却很容易提升一二个档次。

5、六档七档学生,基础知识很差,知识漏洞点比比皆是,几乎丧失了进步的学习积极性,耗时间但不见成绩提升,内心很郁闷。这类学生很多在小学时期成绩成绩并不差,但是没养成良好的学习习惯和学习理念,到了初中或高中学习习惯该发挥作用时却不给力,由于不适应知识深度的改变,或者由于适应初高中比较慢,或者由于某种原因开始放松自己,等清醒过来,别人已经超过自己一大截了,再努力赶超已经力不从心了,久而久之就懈怠了。这类学生如果能训练2+2答题法,会有很大的提升空间。我所经历的学生,有高考前3个月提升237分的最高记录,也有80天从考不上一个普通高中到省重点高中的。不少学生会有100分以上的提升记录,由于这类学生已经丧失了学习积极性,需要家长全力付出精力才能迅速提升。

六七档学生心态极差,单是实际上他们本身蕴藏的知识点远没有发挥出来,假以有效的2+2答题法训练,他们本身蕴藏的知识点会迅速发挥出来,从而*学生的学习积极性。因为,2+2答题法不同于所有基于查漏补缺学习方法,2+2答题法开始就是把你所蕴藏的知识点尽可能最大限度地发挥出来,*学习积极性,并不断提升成绩。

6、八档学生,几乎完全丧失的学习的能力,更别谈学习积极性了,属于问题学生。这类学生的家庭比较复杂,父母或离异,或性格非常强势霸道、或爷爷奶奶带大的。但是问题学生不等于不能提分,往往这类学生绝对提分量最大,但是却很难达到优中上学生档次。训练的好,能考上二本高校。

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